ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الايديولوجيا وسياسة التعليم في الفضاء السياسي والقانوني الحديث: العراق أنموذجا

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: النعيمى، لقمان عمر محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nuaimy, Luqman Omar Mahmood
مؤلفين آخرين: حسن، لمى مطير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 51 - 59
DOI: 10.33953/1371-000-080-004
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1373707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: سعت الورقة لبيان الأيديولوجيا وسياسة التعليم في الفضاء السياسي والقانوني الحديث. بالعراق. وأوضحت السياسة التعليمية لأي دولة بشكل عام هي نشاطها لضمان سير نظام التعليم الوطني وتطويره، وفي السياسة التربوية كنا في أي سياسة آخرى، وتحتل السياسة الأيديولوجية والاجتماعية والنفسية والقانونية والأخلاقية والاقتصادية مكانة خاصة، الأساس التنظيمي للسياسة التعليمية لأي دولة هو البرنامج الحكومي لتطوير التعليم، ومفهوم السياسة التعليمية الوطنية يعكس العناصر الهيكلية الرئيسية منها، الدولة والمشاكل الرئيسية لتطوير نظام التعليم. وأوضحت أن زيادة سيطرة الدولة والإدارة اللامركزية هي من أهداف نظام التعليم في أوروبا الغربية، وتهدف تطورات الدولة من اجل أداء مهام زيادة دور التعليم كعامل من عوامل الإدارة المستقرة اقتصاديا والموجهة اجتماعيا وتحقيق التعليم الأساسية الشامل، وتحديث العملية التعليمية. وأبرزت العديد من المعوقات التي أثرت على السياسة العامة التعليمية في العراق منها، عدم التقييد بالتشريعات والضوابط التي تنظم العمل التربوي وتحدد مسيرة العملية التربوية واتجاهاتها. وتناولت الحلول لمعالجة السياسات التعليمية في العراق والتعاون ما بين وزارة التعليم العالي ووزارة التربية فيما يخص العملية التربوية والتعليمية وبتدخل مباشر من الدولة، زيادة الإنفاق الحكومي على التربية والتعليم مع إدخال الكوادر التعليمية والتربوية في دورات تقوية. واختتمت الورقة بالتركيز على اهم التوصيات، اعتماد استقلالية التربية والتعليم وفصله عن التيارات السياسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

ISSN: 2392-5418