تأثير استراتيجيتين تعليميتين في تحصيل تلاميذ بطيئي التعلم وأداءهم المعرفي في درس العلوم
| المصدر: | مجلة رماح للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالأمير، محمد جاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdul-Amir, Muhammed Jassim |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 160 - 172 |
| DOI: |
10.33953/1371-000-080-011 |
| ISSN: |
2392-5418 |
| رقم MD: | 1373746 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
التعرف على تأثير استراتيجيتين تعليميتين في تحصيل تلاميذ بطيئي التعلم وأداءهم المعرفي في درس العلوم. وافترض الباحث: وجود فروق ذات دلالة معنوية بين مجموعتي البحث في نتائج اختبار التحصيل المعرفي لدرس العلوم والمصلحة نتائج المجموعة التجريبية الأولى. وجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبار البعدي لمجموعتي البحث التجريبية في نتائج اختبار الأداء المعرفي للتلاميذ بطيئي التعلم والمصلحة المجموعة التجريبية الثانية. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث ومشكلته، واشتملت عينة البحث على تلاميذ بطيئي التعلم في الصف الثاني الابتدائي ضمن مديرية تربية العزيزية للعام الدراسي 2021م- 2022م، واستخدم الباحث الحقيبة الإحصائية (SPSS) للتوصل إلى نتائج البحث. واستنتج الباحث ما يلي: - تفوق تلاميذ بطيئي التعلم المجموعة التجريبية الأولى على المجموعة التجريبية الثانية في التحصيل المعرفي والأداء في درس العلوم. التوصيات: ضرورة اعتماد استخدام الصف المقلوب والوسائط المتعددة في عملية تدريس العلوم لاكتساب التحصيل المعرفي والأداء للتلاميذ بطيئي التعلم. ضرورة استخدام أساليب تعليمية حديثة على وفق التعليم المدمج تجعل المتعلمين هم محور العملية التعليمية لتحقيق التحصيل المعرفي والأداء في درس العلوم للتلاميذ بطيئي التعلم. |
|---|---|
| ISSN: |
2392-5418 |
عناصر مشابهة
-
تصورات معلمي ومعلمات الرياضيات نحو استخدام الروبوت التعليمي "Educational Robot" في تدريس بطيئي التعلم
بواسطة: السرحاني، مها محمد فراس منشور: (2023) -
استراتيجيات نظرية العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير الأساسية وخفض قلق الاختبار لدى الطلاب بطيئ التعلم بالمرحلة الثانوية
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2020) -
أثر إستراتيجيتين تدريسيتين في تنمية الميول العلمية والتحصيل الدراسي لطلبة السابع الاساسي"في مادة العلوم" وتحليل محتوى التعلم
بواسطة: عبدالأمير، محمد جاسم منشور: (2019) -
أثر استراتيجية الصف المقلوب فى تحسين مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئى التعلم فى الرياضيات
بواسطة: الزبون، أحمد على منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على التعلم التعاوني في التحصيل الفوري والمؤجل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم
بواسطة: السواريس، ختام حمد عودة منشور: (2019)
