ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعليم المتماز...>الوصف

أثر استراتيجية التعليم المتمازج على تعلم مهارات سباحة الصدر

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: نصيف، نجلاء عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرضا، بشرى كاظم (م. مشارك) , عثمان، إنتصار أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 448 - 459
DOI: 10.21608/jsbsh.2017.240965
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1374134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم المتمازج | رياضة السباحة | العملية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة عن أثر استراتيجية التعليم المتمازج على تعلم مهارات سباحة الصدر. عرضت إطارا مفاهيميا تضمن على مصطلح (استراتيجية التعلم المتمازج). اعتمدت على المنهج التجريبي. اختيرت العينة بالطريقة العشوائية من طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة بغداد للعام الدراسي (2016-2017 م) وكان عددهن (40) طالبة، وكان معدل أعمارهن (20) سنة. واشتملت وسائل جمع البيانات على (المقابلات الشخصية، استمارة استطلاع رأي، استمارة تفريغ البيانات)، كما اشتملت على مجموعة من الأجهزة والأدوات وهي (جهاز لاب توب، جهاز عرض، شريط قياس، شريط لاصق، ساعة إيقاف، أفلام تعليمية، موصل كهرباء، مسبح)، وعدد من الاختبارات وهي (السباحة بالرجلين فقط لمسافة (20 م/ثا، السباحة بالذراعين فقط لمسافة 20 م/ثا، سباحة الصدر لمسافة 25 م/ثا). وتوصلت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار سباحة الصدر لمسافة (25 م) لصالح الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية. واختتمت الورقة بتقديم مجموعة من التوصيات منها: ضرورة استخدام استراتيجية التعليم المتمازج في تدريس الألعاب والفعاليات المختلفة ضمن منهج كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.