ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الجدارات التدريسية الرقمي...>الوصف

واقع الجدارات التدريسية الرقمية للطالبة المعلمة بمقرر طرق تدريس التايكوندو

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: بدر، نهاد السيد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 46 - 68
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1375066
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | التكنولوجيا الرقمية | تكنولوجيا التعليم | العملية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الجدارات التدريسية الرقمية للطالبة المعلمة (التخطيط- التنفيذ- التقويم) في مقرر طرق تدريس التايكوندو، كما اتبعت الباحثة المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي لملائمته لطبيعة البحث، واشتملت عينة الدراسة على (۷۰) طالبة من طالبات "شعبة تعليم"، وقد تم تقسيمهن إلى (۲۰) طالبة كعينة استطلاعية لإجراء المعاملات العلمية، (٥٠) طالبة كعينة أساسية، كما توصلت النتائج إلى ضعف الجدارات التدريسية الرقمية لطالبات الفرقة الثالثة قسم طرق تدريس التايكوندو بكلية التربية الرياضية- جامعة الإسكندرية حيث كانت النتائج كالتالي: 1- النسبة الكلية لاستجابات عينة الدراسة على مفردات هذا المحور الأول (الجدارات الرقمية المتعلقة بتخطيط درس التايكوندو) جاءت بنسبة (56.00%) ٢- النسبة الكلية لاستجابات عينة الدراسة على مفردات هذا المحور الثاني (الجدارات الرقمية المتعلقة بتنفيذ درس التايكوندو) جاءت بنسبة (53.49%). 3- النسبة الكلية لاستجابات عينة الدراسة على مفردات هذا المحور الثالث (الجدارات الرقمية المتعلقة بتقويم درس التايكوندو) جاءت بنسبة (52.53%). وأوصت الباحثة بعقد دورات تدريبية للطالبات بشكل منتظم في مجال الجدارات التدريسية الرقمية المواكبة الاتجاه المعاصر نحو التعلم الرقمي والتركيز على الجوانب العملية وعدم الاقتصار على الجوانب النظرية فقط، وتبني كلية التربية الرياضية برامج تعليمية قائمة على الجدارات التدريسية الرقمية لتأهيل الطالبات باستخدام طرق رقمية متطورة والتخلص من الطرق التقليدية.

The current study aims to identify the reality of the use of the digital teaching competencies of the student teacher (planning- implementation- evaluation) in the course of methods of teaching taekwondo. The researcher also followed the descriptive approach using the survey method to suit the nature of the research. Education", and they were divided into (20) female students as an exploratory sample to conduct scientific transactions, (50) female students as a basic sample. 1- The total percentage of the study sample’s responses to the vocabulary of this first axis (digital competencies related to planning a taekwondo lesson) was (56.00%). 2- The total percentage of the study sample’s responses to the vocabulary of this second axis (digital competencies related to the implementation of the taekwondo lesson) came at a rate of (53.49%). 3- The total percentage of the study sample’s responses to the vocabulary of this third axis (digital competencies related to evaluating the taekwondo lesson) was (52.53%). The researcher recommended holding training courses for female students on a regular basis in the field of digital teaching competencies to keep pace with the contemporary trend towards digital learning and focus on practical aspects and not be limited to theoretical aspects only. traditional.
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.