| LEADER |
05884nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2126384 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشعراوي، محمد علي حسن
|g El Shaarawy, Mohammad Ali Hassan
|e مؤلف
|9 626113
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مقترحة لتحسين ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الرقمية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Perspective to Improve Practicing of Heads of Scientific Departments at Al-Azhar University Concerning the Digital Leadership Dimensions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 250 - 335
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث تقديم رؤية مقترحة لتحسين ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الرقمية، ولتحقيق هذا الهدف، استخدم البحث المنهج الوصفي؛ للكشف عن واقع ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الرقمية، كما استعان باستبانة طبقت على عينة عشوائية قوامها (396) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر؛ لتحديد درجة ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الرقمية، وأثمر البحث عن عدة نتائج من أبرزها ما يلي: جاءت درجة ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الرقمية "متوسطة" بمتوسط حسابي بلغ (1.70)، كما أظهرت نتائج البحث أن بعد (القيادة ذات الرؤية) جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (1.75) وبدرجة ممارسة "متوسطة"، يليه بعد (ثقافة التعلم في العصر الرقمي) بمتوسط حسابي بلغ (1.72)، وبدرجة ممارسة "متوسطة"، ثم يليه بعد (التطوير والتحسين المنهجي) بمتوسط حسابي بلغ (1.68)، وبدرجة ممارسة "متوسطة"، ثم بعد (المواطنة الرقمية) بمتوسط حسابي بلغ (1.67) وبدرجة ممارسة "متوسطة"، وفي المرتبة الأخيرة جاء بعد (التنمية المهنية القائمة على التكنولوجيا) بمتوسط حسابي بلغ(1.66)، وبدرجة ممارسة "ضعيفة"، كما كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) وفقا لمتغير الدرجة الوظيفية لصالح فئة أستاذ، ووفقا لمتغير النوع لصالح فئة ذكر، ووفقا لمتغير طبيعة الكلية لصالح فئة نظرية، ووفقا لمتغير المنصب الإداري لصالح فئة من يشغل منصبا إداريا، وفي ضوء ما أسفر البحث عنه من نتائج؛ تم تقديم رؤية مقترحة لتحسين ممارسة الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الرقمية.
|b The research aimed at making a proposed perspective to improve practicing of heads of the scientific departments at Al-Azhar University concerning the digital leadership dimensions, To achieve this, the study used the descriptive method for revealing the reality of this practice beside applying a questionnaire to a sample of 396 faculty members at Al-Azhar University and the most important results were as follows: The degree of practice of heads of scientific departments at Al-Azhar University concerning the digital leadership dimensions was “medium” with an average of (1.70), the dimension of visionary leadership came first with an average of (1.75) and a “medium” degree of practice, then the dimension of learning culture in the digital age with an average of (1.72) and a “medium” degree of practice, the dimension of methodological improvement came third with an average of (1.68) and "medium" degree of practice, the dimension of digital citizenship came fourth with an average of (1.67) and a "medium" degree of practice and the technology based professional development dimension came last with an average of (1.66) and a "weak" degree of practice. The results also revealed that there were statistically significant differences at the significance level (0.01) according to the job degree variable in favor of the professor category, in favor of male category according to the gender variable, in favor of a theoretical college according to the nature of the college variable and in favor of those who occupy an administrative position according to the administrative position variable. The research made, in the light of its results, a proposed perspective to improve practicing of heads of scientific departments at Al-Azhar University concerning the digital leadership dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a القيادات الرقمية
|a التنمية المهنية
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a رؤساء الأقسام العلمية
|a رؤية مقترحة
|a القيادة الرقمية
|b Heads of Scientific Departments
|b A Proposed Perspective
|b Digital Leadership
|
| 700 |
|
|
|a سعدون، محمد عبدالحميد محمد
|g Saadoun, Mohamed Abdel Hamid Mohamed
|e م. مشارك
|9 728245
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 115
|m مج19, ع115
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-115-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1375234
|d 1375234
|
