ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الدمج بين إستراتيجيتي المن...>الوصف

أثر الدمج بين إستراتيجيتي المنشطات الإدراكية والتصور الذهني في تنمية الحس اللغوي والدافعية العقلية لدى الطلاب ضعاف السمع في كلية التربية النوعية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطية، رحاب طلعت محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Atteya, Rehab Talaat Mahmoud
المجلد/العدد: مج19, ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 550 - 616
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1375404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طبة الجامعات | المنشطات الإدراكية | الإعاقة السمعية | الدافعية العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنشطات الإدراكية | التصور الذهني | الحس اللغوي | الدافعية العقلية | Cognitive Stimulants | Mental Visualization | Linguistic Sense | Mental Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى رصد فعالية دمج استراتيجيتي المنشطات الإدراكية والتصور الذهني في تنمية الحس اللغوي والدافعية العقلية لدى الطلاب ضعاف السمع في كلية التربية النوعية، وقياس أثره في تنمية الحس اللغوي والدافعية العقلية لديهم. وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، حيث تكونت مجموعة الدراسة من (40) طالبا وطالبة. ولتجريب أثر البرنامج في تنمية الحس اللغوي والدافعية العقلية لدى طلاب مجموعة الدراسة، تم إعداد اختبار مهارات الحس اللغوي ومقياس الدافعية العقلية، وبعد تطبيقهما على الطلاب تطبيقا قبليا وبعديا، تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات هؤلاء الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الحس اللغوي ككل ومهاراته كل على حدة لصالح القياس البعدي، كما دلت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات هؤلاء الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية العقلية ككل وعباراته كل على حدة لصالح القياس البعدي، وخلصت الدراسة إلى تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة.

The Study aimed defining the effectiveness of integrating between the strategies of Cognitive Stimulants and mental visualization in developing the linguistic sense and mental motivation for hearing-impaired students in the faculty of Specific Education, and measuring its impact on developing their linguistic sense and mental motivation. The experimental method based on the quasi-experimental design with one group was Used, where the study group consisted of (40) Students. In order to test the impact of the program on developing the linguistic sense and mental motivation for the students of the study group, the test of linguistic sense skills and mental motivation scale were prepared and applying them on the students, before and after, it was found that there is a statistically significant difference between the mean of these Students' degrees before and after applying the test of the linguistic sense as a whole and its skills separately in favor of the post measurement, and the results also indicated that there is a statistically significant difference between the mean degrees of these students in the two measurements and the dimensionality of the mental motivation scale as a whole and its expressions separately in favor of the post measurement, and the study concluded by presenting a number of recommendations and proposed researches.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.