ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس الإرهاق العاطفي لدى مدرسي...>الوصف

قياس الإرهاق العاطفي لدى مدرسي المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Emotional Exhaustion of Secondary School Teachers
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الشواني، شناو أحمد قادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shwany, Shnow Ahmed Qadir
مؤلفين آخرين: الخشماني، أوان كاظم عزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 261 - 277
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1375416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | المرحلة الثانوية | مدرسي المدارس | الضغوط النفسية | الاحداث العاطفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قياس | الإرهاق العاطفي | المرحلة الثانوية | Measurement | Emotional Exhaustion | Secondary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي على التعرف (قياس الإرهاق العاطفي لدى مدرسي المرحلة الثانوية) 1. مستوى الإرهاق العاطفي لدى مدرسي المرحلة الثانوية. 2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية للإرهاق العاطفي لدى مدرسي المرحلة الثانوية وفقا لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 3. الفروق ذات الدلالة الإحصائية للإرهاق العاطفي وفقا لمتغير التخصص (علمي - إنساني). تألفت عينة البحث البالغة (۳۰۰) مدرس ومدرسة من مدرسي المرحلة الثانوية في مديرية تربية محافظة كركوك للعام الدراسي (۲۰۲۲ - ۲۰۲۱) حيث قامت الباحثة ببناء مقياس للإرهاق العاطفي الذي تضمن (۳۰) فقرة واعتمد الباحثة في التحقق من صلاحية المقياس على الصدق الظاهري وفي ضوء المؤشرات الإحصائية التي تم الحصول عليها من إجراءات تمييز الفقرات والاتساق الداخلي لها في حين استخرج معامل الثبات باستعمال طريقة إعادة اختبار بلغت قيمته (۰.۸۳)، الوسائل الإحصائية المستخدمة في البحث (معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين) وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1. إن الإرهاق العاطفي ذات دلالة الإحصائية منخفضة لدى مدرسي المرحلة الثانوية. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإرهاق العاطفي تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإرهاق العاطفي تبعا لمتغير التخصص (علمي -إنساني). وقد فسرت الباحثة هذه النتائج بناء على إطار النظري ونتائج الدراسات السابقة: وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها في البحث الحالي: وخرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات، منها أن تقوم الجامعات بنشر مفهومي الإرهاق العاطفي عن طريق الندوات والبحوث والمؤتمرات واقتراح إجراء دراسات تتناول الإرهاق العاطفي وعلاقتهما بعض المتغيرات.

The current research aims to identify 1. The level of Emotional exhaustion of secondary school teachers. 2. The statistically significant differences in the Emotional exhaustion of Secondary school teachers according to the gender variable (male female). 3. The statistically significant differences in the Emotional exhaustion of Secondary school teachers according to the variable of specialization (scientifichuman). A sample of the study consisted of (300) male and female secondary school teachers in the Directorate of Education in Kirkuk Governorate for the academic year (2022-2021) The results showed the following: - 1. Emotional fatigue is statistically significant for secondary school teachers. 2. There are no statistically significant differences in emotional exhaustion according to the gender variable (male - female). 3. There are no statistically significant differences in emotional exhaustion according to the specialization variables (scientific - human). The researcher has interpreted these results based on the theoretical framework and the results of previous studies. On the light of the results that were reached in the current research, the researcher came up with a number of recommendations and proposals, including that universities should disseminate the concepts of emotional exhaustion through seminars, research and conferences.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.