ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فحص الأداء التفاضلي لفقرات مقي...>الوصف

فحص الأداء التفاضلي لفقرات مقياس المسؤولية التحصيلية لدى طلبة الجامعة وفق متغير التخصص الدراسي باستخدام طريقة مانتل - هانزل العامة

العنوان بلغة أخرى: Examining the Differential Item Functioning in Achievement Responsibility Scale among of University Students According to the Variable of Academic Specialization Using the General Mantel- Hanzel Method
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أسماء عبدالخالق كامل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 693 - 731
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1375424
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء التفاضلي | طلبة الجامعات | المسؤولية التحصيلية | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التفاضلي | المسؤولية التحصيلية | طريقة مانتل | هانزل العامة | Differential Item Functioning | Achievement Responsibility | General Mantel | Hansel Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى فحص الأداء التفاضلي لفقرات مقياس المسؤولية التحصيلية لدى طلبة الجامعة وفق متغير التخصص الدراسي باستخدام طريقة مانتل – هانزل العامة. وتآلف مجتمع البحث من جميع طلبة جامعة التقنية والعلوم التطبيقية بالرستاق للعام الأكاديمي (2021/2022)، والبالغ عددهم 1580 طالب وطالبة، فيما تكونت عينة البحث من (205) طالبا وطالبة، واشتملت أدوات البحث على مقياس المسؤولية التحصيلية (إعداد الباحثة) والمكون من (30) فقرة وفق تدريج ليكرت الخماسي، وباستخدام المنهج الوصفي، ومن خلال استخدام طريقة مانتل – هانزل العامة للكشف عن الفقرات التي تظهر أداء تفاضليا في المقياس وفق متغير التخصص الدراسي، توصلت نتائج البحث إلى وجود (4) فقرات أبدت أداء تفاضليا في المقياس وفق متغير التخصص الدراسي، كذلك أبدت تحيزا لصالح طلبة تخصص الرياضيات على حساب تخصصي اللغة الإنجليزية والعلوم. كما أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائيا للفقرات ذات الأداء التفاضلي في مؤشرات صدق البناء الداخلي لأداة البحث.

The research aimed to examine the differential item functioning in achievement responsibility scale among students of University of Technology and Applied Sciences in Rustaq according to the variable of academic specialization using the general Mantel-Hansel method. The research population consisted of all students at the University of Technology and Applied Sciences in Rustaq which consisted of (1580) male and female students during the fall semester of the academic year(2021/2022), The research sample consisted of (205) male and female students, The research tools included the achievement responsibility scale (prepared by the researcher), which consisted of (30) items using the Likert pentagonal scale, by using the descriptive method and Through the use of the general Mantel-Hanzel method to detect the items that show differential performance on the scale according to the academic specialization, the results showed that there were (4) items that showed differential performance on the scale according to the academic specialization, as well as a bias in favor of the mathematics students at the expense of the English and Science majors. The results also showed a statistically significant effect for the differential item functioning on the internal construction validity indicators of the study tool.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.