ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمديري ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for Secondary School Principals in Jordan in Light of the Requirements of Strategic Leadership
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العامودي، لبنى خلدون ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amoudi, Lubna Khaldoun
مؤلفين آخرين: الشطناوي، نواف موسى (م. مشارك) , السعدي، عماد توفيق نجيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 302 - 325
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1375691
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | مديرو المدارس | البرامج التدريبية | القيادة الاستراتيجية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | القيادة الاستراتيجية | مديري المدارس الثانوية | Training Needs | Strategic Leadership | Secondary Schools Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية. وتكونت عينة الدراسة من (320) مديرًا ومديرة من المدارس الثانوية في الأردن، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. واستخدمت استبانة لجمع البيانات تضمنت (39) فقرة، موزعة على أربعة مجالات: التحليل البيئي، وتنفيذ الاستراتيجية، وصياغة الاستراتيجية، والرقابة والتقييم. وأظهرت النتائج أن درجة الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في الأردن جاءت متوسطةً. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد العينة تُعزى لمتغير الجنس أو المؤهل العلمي، ووجود فروق تعزى لأثر الخبرة وذلك على جميع المجالات ولصالح الخبرة الأقل من (10) سنوات، وكذلك بيّنت وجود فروق تُعزى لأثر الإقليم وعلى جميع المجالات ولصالح إقليم الشمال.

This study aimed to find out the training needs for secondary school principals in Jordan in light of the strategic leadership requirements. The sample of the study consisted of (320) male and female principals from secondary schools in Jordan, who were chosen by the random sample method. A questionnaire was used to collect data that included (39) items distributed in four domains: environmental analysis, strategy implementation, strategy formulation, assessment and monitoring. The results showed that the degree of training needs for secondary school principals in Jordan was moderate. It also showed that there were no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) attributable to the gender variable or the academic qualification, while, there were differences attributable to the impact of experience on all domains in favor of experience for less than (10) years, and the presence of differences attributable to the impact of the region in all domains and in favor of the northern region.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.