ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لأدوار معلمي الدراس...>الوصف

تصور مقترح لأدوار معلمي الدراسات الاجتماعية لتعزيز متطلبات الاقتصاد الرقمي في ضوء رؤية عمان 2040

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for the Roles of Social Studies Teachers to Enhance the Requirements of the Digital Economy in the Light of Oman Vision 2040
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النعيمية، منى بنت راشد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Naaimi, Muna Rashid Mohammed
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 427 - 455
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1375860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الأداء التدريسي | معلمو الدراسات الاجتماعية | الاقتصاد الرقمي | رؤية عمان 2040
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد الرقمي | أدوار المعلم | رؤية عمان 2040 | The Digital Economy | Teacher Roles | Oman Vision 2040
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة الحالية عن تصور مقترح لأدوار معلمي الدراسات الاجتماعية لتعزيز متطلبات الاقتصاد الرقمي في ضوء رؤية عمان 2040، من خلال التصور المقترح لتحديد الأدوار التي ينبغي على معلمي الدراسات الاجتماعية معرفتها واكتسابها وممارستها في العملية التعليمية، وتحديد متطلبات الاقتصاد الرقمي التي ينبغي تحقيقها في ضوء رؤية عمان 2040، ووصولا للهدف المنشود أعدت الباحثة هذه الدراسة بناء على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة الاستبانة، والتي تكونت عينتها من (95) معلما ومعلمة للدراسات الاجتماعية من جميع محافظات سلطنة عمان، وأظهرت نتائج الدراسة رغبة وتأييد أفراد العينة لمتطلبات وأدوار معلمي الدراسات الاجتماعية، كما توصلت لصياغة تصور مقترح في ثمان من أدوار معلمي الدراسات الاجتماعية، وتوضيح دور المعلم في تعزيز متطلبات الاقتصاد الرقمي، وجوانب ارتباطها لتحقيق رؤية عمان 2040، وأوصت الباحثة بأهمية مشاركة المعلمين في عملية إعداد الخطط والبرامج التدريبية وفقا لاحتياجاتهم، وضرورة مراجعة برامج التدريب المهني للمعلمين وتزويدهم بما يرتبط بمتطلبات الاقتصاد الرقمي ليواكبوا رؤية عمان 2040 ويسمهوا في رفع مؤشراتها التنافسية.

The current study revealed a proposed conception of the roles of social studies teachers to enhance the requirements of the digital economy in the light of Oman 2040’s vision, by defining the roles that social studies teachers should know, acquire, and practice in the educational process, and define the requirements of the digital economy that should be achieved in light of Oman 2040’s vision. To reach the desired goal, the researcher prepared this study based on the analytical descriptive approach using the questionnaire tool, the sample of which consisted of (95) male and female teachers of social studies from all the governorates of the Sultanate of Oman. The results of the study showed the desire and support of the sample members for the requirements and roles of social studies teachers. It also reached to formulate a proposed conception in eight of the roles of social studies teachers, and to clarify the teacher’s role in promoting the requirements of the digital economy, and aspects of their connection to achieving Oman 2040 vision. The researcher recommended the importance of teachers’ participation in the process of preparing Training plans and programs according to their needs, and the need to review professional training programs for teachers and provide them with what is related to the requirements of the digital economy to keep pace with Oman 2040 vision and allow them to raise its competitive indicators.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.