ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط القيادة التربوية بمديرات...>الوصف

أنماط القيادة التربوية بمديرات الطفولة المبكرة وعلاقتها بالروح المعنوية من وجهة نظر المعلمات في أبها الحضرية

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرويلي، مشاعل مسعود مرضي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 594 - 642
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1375881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | الروح المعنوية | الإدارة المدرسية | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط القيادة التربوية | مديرات الطفولة المبكرة | الروح المعنوية | Educational Leadership Styles | Early Childhood Principals | Morale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث التعرف على درجة توفر أنماط القيادة التربوية ومستوى الروح المعنوية (الديموقراطية-الأوتوقراطية -المتسيبه) السائدة لدى مديرات المدارس في مدينة أبها من وجهة نظر معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في أبها الحضرية، ومعرفة مدى وجود علاقة ارتباطية بين أنماط القيادة التربوية (الديموقراطية-الأوتوقراطية -المتسيبه) والروح المعنوية من وجهة نظر معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في أبها الحضرية، ولتحقيق تلك الأهداف تم تطبيق المنهج الكمي الوصفي الارتباطي على مجتمع الحث الذي يتمثل بجميع المعلمات في مدينة أبها الحضرية، حيث تم اختيار عينة عشوائية بسيطة ممثلة لمجتمع للبحث ويتكون من (212) معلمة. وقد كانت الاستبانة هي الأداة الأساسية للدراسة. في ضوء أهداف البحث وفي ما تحقق من خلالها فقد أظهرت النتائج أن البعد الثالث "النمط الديموقراطي" حصلت على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي قدره (3.89) ووزن نسبي قدره (77.88%)، وأن البعد الأول " النمط المتسيب " حصلت على المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي قدره (2.35) ووزن نسبي قدره (46.9%)، تبين وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين النمط المتسيب والروح المعنوية، تبين وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين النمط الأوتوقراطي والروح المعنوية، تبين وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين النمط الديموقراطي والروح المعنوية، لا توجد فروقات ذات دلالات إحصائية بين استجابات أفراد العينة حول أنماط القيادة التربوية لمديرات الطفولة المبكرة وعلاقتها بالروح المعنوية من وجهة نظر المعلمات في مدينة أبها الحضرية تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وقد خرج البحث بعدة توصيات ومن أهمها: العمل على تعزيز النمط الديموقراطي لدى المديرات في مدارس مرحلة الطفولة المبكرة في مدينة أبها الحضرية، العمل على معالجة المشكلات التعليمية بصورة دورية لضمان سير العملية التعليمية بطريقة صحيحة ومميزة.

This study aims to identify the degree of availability of educational leadership styles and the level of morale (democratic, autocratic, and licentious) prevalent among school principals from the point of view of early childhood teachers in Abha urban area, and to know the extent of a correlation between educational leadership styles (democratic, autocratic, and licentious). ) and morale from the point of view of early childhood teachers in urban Abha, and to achieve these goals, the quantitative descriptive correlational approach was applied to the study population, which is represented by all the parameters in the city of Abha, where a simple random sample representing the study community was selected and consisting of (212) female teachers. The questionnaire was the main tool for the study. In light of the objectives of the study and what was achieved through it, the results showed that the third dimension “the democratic style” got the first rank with an arithmetic average of (3.89) and a relative weight of (77.88%), and that the first dimension “the lazy style” got the last rank with an average of An arithmetic of (2.35) and a relative weight of (46.9%), it was found that there was an inverse statistically significant relationship between the relinquishing style and the morale, it was found that there was an inverse statistically significant relationship between the autocratic style and the morale, it was found that there is a direct statistically significant relationship between the democratic style and the spirit Morale, there are no statistically significant differences between the responses of the sample members about the educational leadership styles of early childhood directors and their relationship to morale from the point of view of the teachers in the city of Abha due to the variables (educational qualification, years of experience). The study came out with several recommendations, the most important of which are: The democratic style of principals in early childhood schools in the urban area, working to address educational problems periodically to ensure that the educational process proceeds in a correct and distinctive manner.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.