ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معايير بناء الجملة وصحتها بين اللغويين الأوائل واتباع النظرية التوليدية

العنوان بلغة أخرى: The Criteria Governing Proper Syntactic Structure among Early Linguists and Proponents of Generative Theory
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، زهراء عطية محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بسيوني، هدى عيد عبدالملك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 13 - 27
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1375923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
بناء الجملة | اللغويين الأوائل | النظرية التوليدية | Syntax | Early Linguists | Generative Theory
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
LEADER 04428nam a22002537a 4500
001 2127090
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |9 728471  |a الزهراني، زهراء عطية محمد  |e مؤلف  |g Al-Zahrani, Zahraa Attia Mohammed 
245 |a معايير بناء الجملة وصحتها بين اللغويين الأوائل واتباع النظرية التوليدية 
246 |a The Criteria Governing Proper Syntactic Structure among Early Linguists and Proponents of Generative Theory 
260 |b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 13 - 27 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a إن دراسة النحو في أي لغة من اللغات تعتمد على دراسة المبنى والمعنى ؛ أي دراسة الشكل والوظيفة، وعلى هذا فالنحو لا يدرس الكلمة الواحدة، إنما يدرس الجملة برمتها؛ لذا نال موضوع الجملة أهمية كبرى في الدراسات اللغوية قديما وحديثا؛ فهي الوحدة الأساسية القابلة للتحليل النحوي، واللبنة التي يستقيم بها الكلام، والمتتبع للدرس النحوي العربي القديم يلاحظ أن العلماء أظهروا اهتماما خاصا بالجملة ومكوناتها ووظائفها منطلقين من استقراء دقيق لواقع الاستعمال اللغوي، والحكم على صحة الجملة عند اللغويين الأوائل وفقا للوظيفة النحوية والدلالية. وقد كشفت الدراسة عن البناء التركيبي للجملة العربية عند أتباع تشومسكي، وأن هناك كثيرا من التشابه بين ما جاء به النحو العربي وما جاء ذكره عند أتباع تشومسكي وإن لم يصرحوا بذلك، وإسهام النقاد العرب من المحدثين في توظيف النحو العربي في نقد نظرية تشومسكي والبحث عن جذور نظرية تشومسكي في النحو العربي.  |b The study of grammar in any of the languages depends on the study of the structure and the meaning; That is, the study of form and function, and accordingly, the grammar does not study a single word, but rather the entire sentence. Therefore, the topic of the sentence has gained great importance in linguistic studies, both ancient and modern. It is the basic unit subject to grammatical analysis, and the building block by which speech is straightened, and the follower of the ancient Arabic grammatical lesson notes that scholars have shown special interest in the sentence, its components and functions, proceeding from a careful extrapolation of the reality of linguistic use, and judging the validity of the sentence according to the first linguists according to the syntactic and semantic function. The study on the syntactic construction of the Arabic sentence by Chomsky's followers, and that there is a lot of similarity between what was mentioned in Arabic grammar and what was mentioned by Chomsky's followers, even if they did not explicitly do so, and the contribution of modern Arab critics in employing Arabic grammar in criticizing Chomsky's theory and searching for roots Chomsky's theory of Arabic grammar. 
653 |a النحو العربي  |a الجملة العربية  |a القواعد النحوية  |a النظرية التوليدية 
692 |a بناء الجملة  |a اللغويين الأوائل  |a النظرية التوليدية  |b Syntax  |b Early Linguists  |b Generative Theory 
700 |9 653273  |a بسيوني، هدى عيد عبدالملك  |e م. مشارك  |g Bassiouni, Huda Eid Abdel Malik 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 002  |e International Journal on Humanities and Social Sciences  |f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ  |l 044  |m ع44  |o 2197  |s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 2708-5414 
856 |u 2197-000-044-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1375923  |d 1375923