| LEADER |
04812nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2127104 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، الشيماء السيد محمود
|g Mohamed, Al-Shaima El-Sayed Mahmoud
|e مؤلف
|9 626994
|
| 245 |
|
|
|a معايير منصات المقررات الإلكترونية في مجال المكتبات والمعلومات المتاحة عبر الإنترنت
|
| 246 |
|
|
|a Standards for Electronic Courses Platforms in the Library and Information Science Available on the Internet:
|b An Evaluative Study
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تحديد معايير منصات التعليم الإلكتروني، واستنباط ما يتناسب مع منصات المقررات الإلكترونية في مجال المكتبات والمعلومات للحصول على أفضل المعايير الواجب توفرها في المقررات، ورصد المنصات العالمية التي تقدم مقررات إلكترونية في المجال، وتقييمها ومقارنتها معا لعرض نقاط القوة والضعف لكل منصة؛ أنشئت قبل عام 2020م في عدد من الدول الأجنبية أبرزها الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وألمانيا واليابان والصين... وغيرها وأيضا عدد من الدول العربية أبرزها جمهورية مصر العربية والسعودية والكويت. كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، وعلى قائمة المراجعة الوصفية الكمية وجلسات الاتصال المباشر كأدوات لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة نتائج، أبرزها ضرورة توفر 79 مؤشر في منصات التعليم الإلكتروني وضعتها الدراسة تحت 8 محاور، كما توصلت الدراسة إلى وجود أربع معايير مهمة في مجال التعليم الإلكتروني الصادرة عن مؤسسات عالمية متخصصة بشكل عام أهمهم معيار SCORM أظهرت التحليلات أن أعلى خمس منصات تقدم مقررات في مجال المكتبات والمعلومات في التقييم كانت أول منصف Edx هي، منصة Open 2study، ثم منصة Udemy، ثم منصة Open learning، وأخيرا منصة Coursera.
|b The study aims to define standards for e-learning platforms, and to devise what is appropriate for electronic course platforms in the library and information Science to obtain the best standards that must be available in courses, and to monitor global platforms that offer electronic courses in the field and evaluate and compare them together to display the strengths and weaknesses of each platform. It was established before 2020 AD in a number of foreign countries, most notably the United States of America, the United Kingdom, Germany, Japan, China… and others, as well as a number of Arab countries, most notably the Arab Republic of Egypt, Saudi Arabia and Kuwait. The study also relied on the descriptive survey method, and on the quantitative descriptive checklist and face-to-face communication sessions as data collection tools. The study reached a set of results, most notably the need for 79 indicators in e-learning platforms, which the study developed under 8 axes. Courses in the field of libraries and information in assessment were the first Edx platform, then the Open2study platform, then the Udemy platform, then the Open learning platform, and finally the Coursera platform.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الرقمي
|a علم المكتبات
|a المقررات الإلكترونية
|a المعايير العالمية
|
| 692 |
|
|
|a المنصات التعليمية
|a منصات المقررات الإلكترونية
|a علم المكتبات والمعلومات
|a التعليم عبر الإنترنت
|b Educational Platforms
|b Electronic Courses Platforms
|b Library and Information Science
|
| 700 |
|
|
|a حسن، فايقة محمد علي
|g Hassan, Faika Muhammad Ali
|e مشرف
|9 211044
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 003
|e Arab International Journal of Knowledge Management
|f Al-Mağallah Al-ʿarabiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Li Idāraẗ Al-Maʿrifaẗ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2375
|s المجلة العربية الدولية لإدارة المعرفة
|v 002
|x 2812-5215
|
| 856 |
|
|
|u 2375-002-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1375939
|d 1375939
|
