| LEADER |
03112nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2127282 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|9 728548
|a المنهراوي، داليا حافظ
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مقاربات تربوية للتنمية الذهنية للمعلم العربي لتدعيم قيم المواطنة
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على مقاربات تربوية للتنمية الذهنية للمعلم العربي لتدعيم قيم المواطنة. واعتمدت على منهج جديد محور ارتكازه مستمد من حقائق الكون. وتحدثت عن المواطنة ما بين الحداثة وما بعد الحداثة، وبروز العولمة تطورت ثقافة عولمية يتفاعل معها الناس من كل صوب واتجاه، وهنا يتم طرح إشكالية الحداثة الغربية وأنماط الوعي بها في الفكر العربي المعاصر، أسهمت الحداثة في إعلاء منزلة الإنسان والعقل وقللت من دور الأديان والعقائد والأيديولوجيات وهيبتها وسلطانها. وحددت المواطنة في خمسة أبعاد (الانتماء الحقوق، الواجبات، المشاركة المجتمعية، القيم العامة)، وصنفت من قبل البعض إلى أربع صور (المواطنة المطلقة، المواطنة الإيجابية، المواطنة السلبية، المواطنة الزائفة)، يرتبط مفهوم المواطنة ببعض المفاهيم، منها (حقوق الإنسان، الهوية، الولاء، الانتماء، الجنسية، الديموقراطية)، آليات التنمية الذهنية للمعلم العربي لتدعيم قيم المواطنة، الأنشطة، الوسائل، التقويم النهائي، المخرجات. وأهتمت بالمنظومية والعلية الشبكية استراتيجية تطوير التفكير النقدي، استراتيجية غرس قيم التسامح، تعزيز قيمة التسامح لدى الفرد، تعزيز قيمة التسامح في (المنزل المدرسة). واختتمت الدراسة بالتركيز على المواطنة وكونها حالة قانونية اقتصادية اجتماعية ثقافية قائمة على أسس تعاقدية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a ظاهرة العولمة
|a الهوية الوطنية
|a قيم المواطنة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Arab Journal of Education
|l 002
|m مج41, ع2
|o 0097
|s المجلة العربية للتربية
|v 041
|x 0330-7050
|
| 856 |
|
|
|u 0097-041-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1376113
|d 1376113
|
