ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج مكارثي في تنمية ا...>الوصف

فاعلية نموذج مكارثي في تنمية التخيل العلمي لدى طلبة جامعة حفر الباطن

العنوان بلغة أخرى: McCarthy's Model's Success in Encouraging Scientific Creativity in Hafr Al-Batin University Students
المصدر: مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة حفر الباطن
المؤلف الرئيسي: الزعبي، محمد يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 240 - 283
ISSN: 1658-8444
رقم MD: 1376408
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | النماذج التعليمية | التخيل العلمي | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | نموذج مكارثي | التخيل العلمي | طلبة جامعة حفر الباطن | Hafar Al-Batin University Students | Mccarthy's Model | Scientific Imagination
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية نموذج مكارثي في تنمية التخيل العلمي لدى طلبة جامعة حفر الباطن، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لمناسبته طبيعة هذه الدراسة وأهدافها. وتكون مجتمع الدراسة من طلبة مقرر مهارات التفكير والتعليم في قسم الخدمة الاجتماعية في كلية الآداب في جامعة حفر الباطن، البالغ عددهم (123) طالب، أما عينة الدراسة فتكونت من (81) طالب، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية عددها (40) والتي درست بنموذج مكارثي والأخرى المجموعة الضابطة وعددها (41) والتي درست بالطريقة الاعتيادية. وأعد الباحث مقياساً للتخيل العلمي تكون من (8) عبارات. وأظهرت النتائج فاعلية نموذج مكارثي في تنمية التخيل العلمي لدى طلبة جامعة حفر الباطن، وأظهرت النتائج أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التخيل العلمي لصالح المجموعة التجريبية. ويوصي الباحث بتبني البرنامج التعليمي القائم على نموذج مكارثي، وتخطيط محتوى المقررات الدراسية بشكل ينسجم مع هذا النموذج، نظرًا للنتائج الإيجابية التي تم تحقيقها في تنمية التخيل العلمي لدى الطلبة، كما يوصي الباحث أيضاً بإجراء دراسات أخرى على نموذج مكارثي لمواد أخرى، أو تنمية مهارات أخرى، لمعرفة أثرها على إحداث تغيرات في متغيرات أخرى.

The purpose of the study was to show how McCarthy's model helped students at the University of Hafr Al-Batin to enhance their scientific imagination. The semi-experimental approach was selected by the researcher since it was appropriate for the study's goals and nature. (123) students from the Thinking and Teaching Skills program in the Department of Social Work at the College of Arts at the University of Hafr Al-Batin made up the study population. Eighty-one students made up the study’s sample, split into two equal groups, one of which was the experimental group (40). Which, together with the other control group (41) was examined using McCarthy's model. The researcher created an eight statement test of scientific imagination. The findings demonstrated that McCarthy's model was successful in fostering scientific imagination in the University of Hafr Al-Batin students, and they also demonstrated that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group following the administration of the scientific imagination scale, favoring the experimental group. Due to the success in cultivating students' scientific imagination, the researcher advises adopting the educational program based on McCarthy's model and organizing the course content in a manner congruent with this model. To find out how McCarthy's model affects changes in other factors, the researcher also advises undertaking additional research on it for other topics or acquiring new abilities.
ISSN: 1658-8444

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.