ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار محكي المرجع في الإ...>الوصف

بناء اختبار محكي المرجع في الإحصاء التربوي لطلبة الدراسات العليا في جامعة حفر الباطن وفق نظرية الاستجابة للفقرة

العنوان بلغة أخرى: Constructing Criterion Referenced Test in Educational Statistics for Graduate Students of Hafr Al-Batin University Using Item-Response Theory
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مصطفى، سناء جميل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Sanaa Jamil Mohammad
المجلد/العدد: مج31, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 235 - 251
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1408566
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اختبارات الإحصاء | الإحصاء التربوي | طلبة الدراسات العليا | جامعة حفر الباطن
كلمات المؤلف المفتاحية:
محكي المرجع | الإحصاء | نظرية الاستجابة للفقرة | Criterion Referenced | Statistics | Item Response Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء اختبار محكي المرجع في الإحصاء التربوي لطلبة الدراسات العليا في جامعة حفر الباطن وفق نظرية الاستجابة للفقرة، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار في الإحصاء تكون من (39) فقرة بصورته النهائية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل طبق على عينة مكونة من (201) طالباً وطالبة من طلبة الدراسات العليا، أظهرت نتائج الدراسة تحقق افتراضات النموذج ثلاثي المعلمة، كما أظهرت النتائج تمتع الاختبار بدلالات صدق وثبات مقبولة، كما بينت النتائج أن تقديرات معالم الفقرات (الصعوبة، التمييز، التخمين) كانت مقبولة.

The study aimed to Criterion Referenced Test in Statistics Test in Statistics for Students University of Hafr Al-Batin using Item Response Theory, To achieve the goal of the study, a final test in statistics was built, consisting of (39) items Multiple-choice type with four alternatives applied to a sample of (201) male and female students, The results of the study showed that the assumptions of the threevariable model were met, the results showed that the validity and reliability significance of the test were acceptable, The results also indicated that items parameters estimations (Difficulty, discrimination, and guessing) were acceptable.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.