ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية جيكس...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية جيكسو "Jigsaw" في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the" Jigsaw" Strategy in Raising the Level of Achievement in Mathematics for First-Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: وادي، نور الهدى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wade, Noor Al Huda Mohammed
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 497 - 514
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1376561
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | مادة الرياضيات | التحصيل الدراسي | العملية التعليمية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية جيكسو | التحصيل | مادة الرياضيات | الصف الأول المتوسط | Effectiveness | Jigsaw Strategy | Achievement | Mathematics | First-Grade Intermediate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي؛ القائم على نتائج مجموعتين ضابطة وتجريبية؛ تم اختيارهما عشوائيا من طالبات الصف الأول المتوسط، حيث قامت الباحثة بإعداد أدوات ومواد الدراسة وهي: اختبار تحصيلي من (إعداد الباحثة)، إضافة إلى دليل المعلمة (إعداد الباحثة) وبعد التأكد من صدق وثبات أدوات ومواد الدراسة، تم تطبيقها على عينة الدراسة وقوامها (80) طالبة وزعت على مجموعتين؛ تكونت المجموعة التجريبية من (40) طالبة درست باستخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw)، والمجموعة الضابطة من (40) طالبة درست باستخدام الطريقة التقليدية، وبعد تطبيق اختبار (t-test) للكشف عن الدلالات الإحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، أظهرت النتائج وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الدراسي البعدي لصالح المجموعة التجريبية يعزى إلى استخدام استراتيجية جيكسو.

The study aimed to find out "The Effectiveness of using the Jigsaw strategy in raising the level of achievement in mathematics for first-grade intermediate students" To achieve the objectives of the study, the experimental method was used. Based on the results of two groups, control and experimental; They were chosen at randomly from the students of the second intermediate grade, where the researcher prepared the study tools and materials, which are: An achievement test (prepared by the researcher), in addition to the teacher’s guide (prepared by the researcher), and after verifying the validity and reliability of the study tools and materials, it was applied to the study sample, which consisted of (80) female student, distributed into two groups; The experimental group consisted of (40 ) female students who studied using the Jigsaw strategy, and the control group of (40 ) female students who studied in the traditional way, after applying the (t-test) to reveal the statistical significances between the pre and post applications of the achievement test,, the results showed that there were statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the test The dimensional academic achievement in favor of the experimental group which due to the use of Jigsaw strategy.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.