ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس وحدة مدعومة بالخر...>الوصف

فاعلية تدريس وحدة مدعومة بالخرائط الإلكترونية البارزة في تنمية بعض مهارات التفكير المكاني والحس الجغرافي لدى المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching a Unit Supported by Prominent Electronic Maps in Developing some Spatial Thinking Skills and Geographical Sense among the Visually Impaired in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السباعى، أبو زيد عبدالرحيم خليفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قاسم، متولي شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع197, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 127 - 181
DOI: 10.21608/JSREP.2023.295065
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1376839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس الدراسات الاجتماعية | الخرائط الإلكترونية البارزة | التفكير المكاني | ذوو الإعاقة البصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الإلكترونية البارزة | مهارات التفكير المكاني | الحس الجغرافي | المعاقين بصريا | المرحلة الإعدادية | Notable Electronic Maps | Spatial Thinking Skills | Geographic Sense | Visually Impaired | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن فاعلية تدريس وحدة مدعومة بالخرائط الإلكترونية البارزة في تنمية بعض مهارات التفكير المكاني والحس الجغرافي لدى المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين (ضابطة، وتجريبية) قبلي / بعدي، وتكونت عينة البحث من (16) تلميذا وتلميذة بالصف الثالث الإعدادي بمدرسة النور للمكفوفين بمحافظة كفر الشيخ، تم تقسيمهم لمجموعتين ضابطة (8) تلاميذ، وتجريبية (8) تلاميذ، وتمثلت مواد البحث في قائمة بمهارات التفكير المكاني وأخرى بأبعاد الحس الجغرافي واللازم تنميتهما لدى عينة البحث، و(دليل المعلم وكراسة أنشطة)، بينما شملت أدواته أداتين وهما (اختبار مهارات التفكير المكاني، ومقياس الأبعاد الحس الجغرافي). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب تلاميذ مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المكاني ومقياس الحس الجغرافي؛ مما يشير إلى وجود أثر لتدريس الوحدة المدعومة بالخرائط الإلكترونية البارزة في تنمية بعض مهارات التفكير المكاني والحس الجغرافي لدى المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية، فضلا عن وجود علاقة ارتباطية بين كل من مهارات التفكير المكاني والحس الجغرافي.

The aim of the research is to reveal the effectiveness of teaching a unit supported by prominent electronic maps in developing some spatial thinking skills and geographical sense among the visually impaired in the preparatory stage. The semi experimental approach was used with two groups (control and experimental) before/ after. In the third preparatory grade at Al-Noor School for the Blind in Kafr El-Sheikh Governorate, they were divided into two groups: control (8) students, and experimental (8) students. Teacher's guide, activity booklet and student's guide), while its tools included (a test of spatial thinking skills, and a scale for the dimensions of geographical sense). The results of the search resulted in a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean ranks of the students of the control and experimental research groups in the post application of the spatial thinking skills test and the geographical sense scale; This indicates that there is an effect of teaching the unit supported by prominent electronic maps on the development of some spatial thinking skills and the geographical sense of the visually impaired in the preparatory stage, in addition to the existence of a correlation between each of the spatial thinking skills and the geographical sense.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.