| LEADER |
05820nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2128071 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 728882
|a الحاتم، مها بنت حمد
|e مؤلف
|g Al-Hatem, Maha bint Hamad
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى كتاب الفقه للمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الوعي البيئي
|
| 246 |
|
|
|a Analyzing of the Content of the Middle-Level Al- Fiqeh Book in the Light of the Requirements of Environmental Awareness
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات الوعي البيئي ومدى توافرها في كتاب الفقه للمرحلة المتوسطة، واستخدمت الدراسة بطاقة تحليل المحتوى كأداة للبحث، وتكون مجتمع البحث وعينته من كتاب الفقه للصف الثالث من المرحلة المتوسطة بفصليه الأول والثاني طبعة عام 1441-1442هـ، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ضعف تضمين مقرر الفقه للصف الثالث المتوسط لمتطلبات الوعي البيئي في الفصلين الدراسيين الأول والثاني لعام 1441 -1442هـ، وكان أعلى المحاور ورودًا محور (الإسلام وحماية البيئة)، حيث كان إجمالي المحور في الفصلين الدراسيين الأول والثاني 56.8%، كما أن أقل المحاور ورودًا في إجمالي الفصلين الدراسيين الأول والثاني محور (طرق الوقاية من الأخطار البيئية) حيث كانت النسبة 10.8%، كما أن الأسلوب الأكثر اتباعًا في طرح المعلومات البيئية جاء بطريقة ضمنية دون ذكرها صريحًا بحيث يناسب الفئة العمرية للمرحلة المتوسطة، كما أن ظهور الصور في الفصلين الأول والثاني جاء بصورة قليلة بالرغم من أهميتها ومناسبتها للفئة العمرية. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين منهج الفقه للصف الثالث من المرحلة المتوسطة متطلبات الوعي والتربية البيئية بصورة أكبر وربطها بحياة الطالب، ووضع مصفوفة لتضمين الوعي البيئي في مقرر الفقه بجميع المراحل لتحقيق التكامل مع المواد الدراسية الأخرى والاستفادة من المعايير البيئية التي وضعها البحث في بناء وتطوير مقررات التربية الإسلامية؛ بحيث ترتبط مواضيعها بالبيئة بشكل واضح وصريح.
|b The study aimed to identify the requirements of environmental awareness and their availability in the fiqh book for the third intermediate grade. The researcher used the content analysis card as a research tool. The research community was formed and sampled from the fiqh book for the third grade of the intermediate school in its first and second semesters edition of 1441-1442 AH. The researcher followed the descriptive-analytical approach, and the study results concluded that the jurisprudence course for the third intermediate grade did not include the requirements of environmental awareness in the first and second semesters of the year 1441-1442 AH. The most frequently received axes were (Islam and Environmental Protection), where the total axes in the first and second semesters were 56.8%, and the least received axes in the first and second semesters were (methods of environmental hazards prevention) where the percentage was 10.8%. In addition, the most followed method of presenting environmental information came implicitly without explicitly stating it to suit the age group of the middle stage, and the appearance of pictures in the first and second chapters came in a small way despite their importance and suitability for the age group. The study recommended the necessity of including the jurisprudence curriculum for the third grade of the intermediate stage with the requirements of environmental awareness and education more and linking them to the life of the student, and to develop a matrix to include environmental awareness in the jurisprudence course at all stages to achieve integration with other study subjects and benefit from the environmental standards set by the research in building and developing Islamic education courses; So that its topics are clearly and explicitly related to the environment.
|
| 653 |
|
|
|a الوعي البيئي
|a المناهج الدراسية
|a القيم البيئية
|a المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a متطلبات الوعي البيئي
|a كتاب الفقه
|a المرحلة المتوسطة
|b The Requirements of Environmental Awareness
|b The Book of Fiqeh
|b Middle Schools
|
| 700 |
|
|
|a القحيز، أسماء بنت محمد بن حسين
|g Al-Quhiaz, Asma bint Mohammed bin Hussain
|e م. مشارك
|9 455114
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 090
|m ع90
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-090-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1376886
|d 1376886
|
