ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم واقع تعليم اللغة الإنجلي...>الوصف

تقييم واقع تعليم اللغة الإنجليزية عن بعد لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمات في مديرية لواء عين الباشا في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Assessing the Reality of Teaching English Online in the First Three Basic Grades from the Point of View of the Teachers in Ain Al-Basha Directorate of Education
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: سيف، حنان أحمد جابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو سنينة، عودة عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع13
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 115 - 141
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1377036
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | تعليم اللغة الإنجليزية | معلمو اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | واقع تعليم اللغة الإنجليزية | الصفوف الثلاث الأولى | Assessment | The Reality of Teaching English | The First Three Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم واقع تعليم اللغة الإنجليزية عن بعد لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمات في مديرية لواء عين الباشا في ضوء بعض المتغيرات القطاع التعليمي المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي خلال توزيع استبانة محكمة كأداة للدراسة بحيث تكون مجتمع الدراسة من معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية لواء عين الباشا للعام الدراسي 2021/ 2022. وكذلك كانت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة (120) معلمة من معلمات اللغة الإنجليزية منها (80) معلمة من المدارس الحكومية، و (40) معلمة من المدارس الخاصة التابعة المديرية تربية لواء عين الباشا لقياس مجالات تقييم واقع التعليم من خلال جمع البيانات الخاصة بعبارات الاستبانة والتكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية وتحليلها بالمعالجة الإحصائية للبيانات المستخرجة باستخدام برنامج (SPSS)، وأظهرت النتائج أن واقع تعليم مقررات اللغة الإنجليزية عن بعد لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى الأساسية من وجهة نظر المعلمات في مديرية تربية لواء عين الباشا جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي قدره (3.08). كما أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لواقع تعليم مقررات اللغة الإنجليزية عن بعد لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى الأساسية من وجهة نظر المعلمات تعزى لمتغيرات القطاع التعليمي. المؤهل العلمي سنوات الخبرة). وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول متغيرات الدراسة الحالية وربطها مع متغيرات أخرى في بيئات مختلفة، وبضرورة إعطاء المعلمات دورات تدريبية لتعليم اللغة الإنجليزية عن بعد بكفاءة أكبر.

The study aimed to assess the reality of teaching the English language courses online to the students of the first three basic grades from the point of view of female teachers in Ain Al-Basha Directorate of Education in terms of some variables (educational sector, qualification, years of experience). To achieve the objectives of the study, the descriptive survey approach was used, through the distribution of questionnaires. The population of the study consisted of the female teachers of the first three grades in Ain AL- Basha Directorate of Education during the school year 2021/2022. The sample of the study was selected randomly. It consisted of 120 female English teachers: 80 female teachers from government schools and 40 female teachers from private schools of the Directorate of Education in Ain Al-Basha to measure the reality of teaching English courses online. The data were analyzed using the SPSS program. The results show that the English courses were taught online to the students of the first three basic grades from the point of view of female teachers in Ain Al-Basha Directorate of Education was medium with a mean of 3.08. They also show no statistically significant differences in relation to the variables (educational sector, qualification years of experience). The study recommended conducting more studies on the variables of the current study and linking them with other variables in different environments. The study also recommended the necessity of giving female teachers training courses to teach English more efficiently.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.