تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزي...>الوصف

اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى نحو التعليم بالتناوب في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of English Language Teachers in the First Three Grades Towards Rotational Teaching in the Directorate of Education of the Southern Mazar District
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة الدولية
الناشر: جامعة الزيتونة الدولية
المؤلف الرئيسي: الصرايرة، إسراء عاطف خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sarairah, Israa Atef
مؤلفين آخرين: الهويمل، عمر عبدالرزاق عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 45 - 66
ISSN: 2958-8537
رقم MD: 1540448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الحديثة | قطاع التعليم | اللغة الإنجليزية | معلمو اللغة الإنجليزية | التعليم بالتناوب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التعليم بالتناوب | معلمات اللغة الإنجليزية | الصفوف الثلاثة الأولى | لواء المزار الجنوبي | Attitudes | Alternating Education | Teachers of English | Three Primary Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى نحو التعليم بالتناوب في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة الدراسة من (50) معلمة، ولغايات تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة المتمثلة باستبانة مكونة من (18) فقرة تقيس اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى نحو التعليم بالتناوب في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي. أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي نحو التعليم بالتناوب قد جاءت متوسطة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى نحو التعليم بالتناوب تعزى لمتغيري: المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، بناء على النتائج التي تم التوصل إليها، أوصت الدراسة اعتماد التعليم بالتناوب كجزء من عملية التعليم في المدارس الأساسية في الحالات الاضطرارية فقط.

The study aimed to identify the attitudes of English language teachers in the first three grades towards rotational teaching in the Directorate of Education of the Southern Mazar District, according to the variables of academic qualification and years of experience. The study followed the descriptive survey method, and the study sample consisted of (50) female teachers. In order to achieve the objectives of the study, the study tool was developed, represented by a questionnaire consisting of (18) items that measure the attitudes of English language teachers in the first three grades towards rotational teaching in the Directorate of Education of the Southern Mazar District. The results showed that the attitudes of the English language teachers in the first three grades in the Directorate of Education of the Southern Mazar District towards rotational teaching were moderate. The results also indicated that there were no statistically significant differences in the attitudes of the English language teachers in the first three grades towards rotational teaching due to the two variables: academic qualification. And years of experience. Based on the findings, the study recommended adopting alternating education as part of the education process in basic schools only in emergency cases.
ISSN: 2958-8537

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.