ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المنصات التعليم...>الوصف

فاعلية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلم في ظل جائحة كورونا: التجربة السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Electronic Educational Platforms in Achieving Learning Outcomes in Light of the Corona Pandemic: The Saudi Experience
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: سالم، أسامة محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Osama Mohamed Ahmed
مؤلفين آخرين: البقمي، محمد بن مثيب سوقان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1377044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | نتاجات التعلم | جائحة كورونا "كوفيد-19" | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | نتاجات التعلم | جائحة كورونا | E-Learning | Educational Platforms | Learning Outcomes | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلم في ظل جائحة كورونا "التجربة السعودية"، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (600) معلماً ومعلمة من معلمي إدارة التعليم بمنطقة مكة المكرمة للعام الدراسي 2022م، وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بالبحث، وتكونت في صورتها النهائية من (50) عبارة، موزعة على أربعة محاور، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى فاعلية استخدام المعلمين والطلاب لمنصات التعليم الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلم في ظل جائحة كورونا من وجهة المعلمين كانت عالية، وبمتوسط حسابي (4.02) من (5) للمعلمين، و (3.69) للطلاب وأن مستوى معوقات استخدام منصات التعليم الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلم في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي (4.01)، وأن مستوى آليات تفعيل استخدام منصات التعليم الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلم في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة عالية وبمتوسط حسابي (3.92) ، وأنه توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول آليات تفعيل استخدام منصات التعليم الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلم تعزى لمتغير الجنس، ولصالح المعلمين والمتغير التخصص، ولصالح والتخصصات العلمية، والمتغير سنوات الخبرة، ولصالح أصحاب الخبرة (10) سنوات فأكثر مقابل الفئات الأخرى من الخبرة، ولصالح أصحاب الخبرة (5) إلى أقل من (10) سنوات مقابل أقل من (5) سنوات. وأوصت الدراسة بضرورة توفير دليل لاستخدامات المنصات التعليمية الإلكترونية في غرف مصادر التعليم في المدارس التي تشرف عليها وزارة التعليم وعقد لقاءات مستمرة مع القائمين على التدريس عن بعد للتعرف على آليات التغلب على معوقات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية وتوعيتهم حول كيفية التغلب عليها.

The study aimed to identify the effectiveness of using electronic educational platforms in achieving learning outcomes in light of Corona pandemic, the “Saudi experience.” The researcheres used the descriptive approach. The study sample consisted of (600) male and female teachers from the Education Administration in in Makkah Al-Mukarramah Region in 2022 AD. The questionnaire as a tool for collecting data and information related to the research, and it consisted in its final form of (50) phrases, distributed over four axes. The results concluded that the level of effectiveness of teachers’ and students’ use of e-learning platforms in achieving learning outcomes in light of the Corona pandemic from the teachers’ point of view was high, with an arithmetic mean of (4.02 out of 5) for teachers, and (3.69) for students, and that the level of obstacles to the use of electronic learning platforms in achieving learning outcomes in light of the Corona pandemic from the teachers' point of view was at a high degree, and with an arithmetic average (4.01), and that the level of mechanisms for activating the use of educational platforms E-learning in achieving learning outcomes in light of the Corona pandemic from the teachers’ point of view was at a high degree and with an arithmetic mean (3.92), and that there are statistically significant differences between the average responses of the study sample about the mechanisms for activating the use of e-learning platforms in achieving learning outcomes due to the variable of sex, in favor of teachers and the variable of specialization, in favor of scientific specializations, and the variable of experiences' years, in favor of those with experience (10) years or more versus other categories of experience, and in favor of those with experience (5 to less than 10) years versus less than (5) years. The study recommended the need to provide a guide for the uses of electronic educational platforms in the education resource rooms in schools supervised by the Ministry of Education, and to hold continuous meetings with those in charge of distance teaching to identify the mechanisms for overcoming the obstacles to using electronic educational platforms and educating them about how to overcome them.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.