ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الاعتقادات الخاطئة حول اض...>الوصف

واقع الاعتقادات الخاطئة حول اضطراب طيف التوحد في بعض المتغيرات الديمغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Misconceptions about Autism Spectrum Disorder in Light of some Demographic Variables
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: أحمد، شريف عادل جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Sherif Adel Gaber
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 167 - 205
DOI: 10.33948/1640-000-026-005
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1377046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوى الهمم | الصحة النفسية | اضطراب طيف التوحد | المتغيرات الديمغرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاعتقدات الخاطئة | اضطراب طيف التوحد | المعلمون | الطلبة الخريجون | Misconceptions | Autism Spectrum Disorder | Teachers | Graduates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقدير درجة واقع الاعتقادات الخاطئة حول اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين والطلبة الخريجين في محافظة الأحساء، وكذلك التعرف على الفروق بين وجهات نظر عينتي الدراسة وفقا لبعض المتغيرات الديمغرافية، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (72) معلما وخريجا، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام استبانة الاعتقادات الخاطئة حول اضطراب طيف التوحد (إعداد/ الباحث)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الاعتقادات الخاطئة حول اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين جاءت (مرتفعة)، في حين أن درجة تلك الاعتقادات الخاطئة من وجهة نظر الطلبة الخريجين جاءت (متوسطة)، كما كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين وجهة نظر المعلمين حول الاعتقادات الخاطئة عن اضطراب طيف التوحد ترجع إلى متغير (النوع) لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا بين وجهة نظر المعلمين حول هذه الاعتقادات الخاطئة ترجع إلى متغير (المؤهل التعليمي)، بينيا أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين وجهة نظر الطلبة الخريجين حول الاعتقادات الخاطئة عن اضطراب طيف التوحد ترجع إلى متغير (لنوع) لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا بين وجهة نظر الطلبة الخريجين حول هذه الاعتقادات الخاطئة ترجع إلى متغير (التخصص)، ووجود فرق دال إحصائيا بين وجهة نظر الطلبة الخريجين حول هذه الاعتقادات الخاطئة ترجع إلى متغير (سنوات التخرج) لصالح الخريجين (أقل من خس سنوات). وقد أوصت الدراسة بضرورة نشر الوعي حول اضطراب طيف التوحد- وخاصة في اليوم العالمي للاحتفال بهذا الاضطراب- من خلال كافة الوسائل الإعلامية؛ وذلك لتوعية المجتمع، وتصحيح الاعتقادات الخاطئة حول مفهومه، ونسب انتشاره، وأسبابه، وتشخيصه، وخصائصه، وأساليب التدخل المستخدمة في الحد من أعراضه.

This study aimed to estimate the degree of misconceptions about autism spectrum disorder (ASD) in light of some demographic variables. The study sample consisted of (72) teachers and graduates in Al-Ahsa governorate. The study used the descriptive method. The results of the study showed that the degree of misconceptions about ASD from the point of view Teachers came was (high), while the degree of misconceptions about ASD from the point of view the graduates were (medium), and the results revealed that there was a statistically significant difference between the teachers' point of view about the misconceptions about ASD due to the variable (type) in favor of the females, and there were statistically significant differences between the teachers' point of view about these misconceptions due to the variable (educational qualification), while the results resulted in a statistically significant difference between the graduates' point of view about the misconceptions about ASD due to the variable (type) in favor of the females, there was statistically significant differences between the graduates' point of view about these misconceptions due to the variable (specialization), and there was statistically significant difference between the graduates' point of view about these misconceptions due to the variable (graduation years) in favor of the graduates (less than five years). The study recommended the need to spread awareness of ASD, to educate the community and correct misconceptions about its concept, its prevalence rates, causes, diagnosis, characteristics, and intervention methods used to reduce its symptoms.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.