| LEADER |
05804nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2128235 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-026-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، شريف عادل جابر
|g Ahmed, Sherif Adel Gaber
|e مؤلف
|9 561692
|
| 245 |
|
|
|a واقع الاعتقادات الخاطئة حول اضطراب طيف التوحد في بعض المتغيرات الديمغرافية
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Misconceptions about Autism Spectrum Disorder in Light of some Demographic Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 205
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقدير درجة واقع الاعتقادات الخاطئة حول اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين والطلبة الخريجين في محافظة الأحساء، وكذلك التعرف على الفروق بين وجهات نظر عينتي الدراسة وفقا لبعض المتغيرات الديمغرافية، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (72) معلما وخريجا، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام استبانة الاعتقادات الخاطئة حول اضطراب طيف التوحد (إعداد/ الباحث)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الاعتقادات الخاطئة حول اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين جاءت (مرتفعة)، في حين أن درجة تلك الاعتقادات الخاطئة من وجهة نظر الطلبة الخريجين جاءت (متوسطة)، كما كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين وجهة نظر المعلمين حول الاعتقادات الخاطئة عن اضطراب طيف التوحد ترجع إلى متغير (النوع) لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا بين وجهة نظر المعلمين حول هذه الاعتقادات الخاطئة ترجع إلى متغير (المؤهل التعليمي)، بينيا أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين وجهة نظر الطلبة الخريجين حول الاعتقادات الخاطئة عن اضطراب طيف التوحد ترجع إلى متغير (لنوع) لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا بين وجهة نظر الطلبة الخريجين حول هذه الاعتقادات الخاطئة ترجع إلى متغير (التخصص)، ووجود فرق دال إحصائيا بين وجهة نظر الطلبة الخريجين حول هذه الاعتقادات الخاطئة ترجع إلى متغير (سنوات التخرج) لصالح الخريجين (أقل من خس سنوات). وقد أوصت الدراسة بضرورة نشر الوعي حول اضطراب طيف التوحد- وخاصة في اليوم العالمي للاحتفال بهذا الاضطراب- من خلال كافة الوسائل الإعلامية؛ وذلك لتوعية المجتمع، وتصحيح الاعتقادات الخاطئة حول مفهومه، ونسب انتشاره، وأسبابه، وتشخيصه، وخصائصه، وأساليب التدخل المستخدمة في الحد من أعراضه.
|b This study aimed to estimate the degree of misconceptions about autism spectrum disorder (ASD) in light of some demographic variables. The study sample consisted of (72) teachers and graduates in Al-Ahsa governorate. The study used the descriptive method. The results of the study showed that the degree of misconceptions about ASD from the point of view Teachers came was (high), while the degree of misconceptions about ASD from the point of view the graduates were (medium), and the results revealed that there was a statistically significant difference between the teachers' point of view about the misconceptions about ASD due to the variable (type) in favor of the females, and there were statistically significant differences between the teachers' point of view about these misconceptions due to the variable (educational qualification), while the results resulted in a statistically significant difference between the graduates' point of view about the misconceptions about ASD due to the variable (type) in favor of the females, there was statistically significant differences between the graduates' point of view about these misconceptions due to the variable (specialization), and there was statistically significant difference between the graduates' point of view about these misconceptions due to the variable (graduation years) in favor of the graduates (less than five years). The study recommended the need to spread awareness of ASD, to educate the community and correct misconceptions about its concept, its prevalence rates, causes, diagnosis, characteristics, and intervention methods used to reduce its symptoms.
|
| 653 |
|
|
|a ذوى الهمم
|a الصحة النفسية
|a اضطراب طيف التوحد
|a المتغيرات الديمغرافية
|
| 692 |
|
|
|a الاعتقدات الخاطئة
|a اضطراب طيف التوحد
|a المعلمون
|a الطلبة الخريجون
|b Misconceptions
|b Autism Spectrum Disorder
|b Teachers
|b Graduates
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 005
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 026
|m ع26
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-026-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1377046
|d 1377046
|
