ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم العالي لذوي الإعاقة في...>الوصف

التعليم العالي لذوي الإعاقة في ضوء القوانين والأنظمة واللوائح السعودية، وبعض النماذج العالمية

العنوان بلغة أخرى: Higher Education for Persons with Disabilities in Saudi Laws and Regulations and some International Laws
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الفديد، خلف بن قعيميل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 37 - 72
DOI: 10.33948/1640-000-028-002
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1377136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | اللوائح السعودية | ذوي الهمم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العالي | الأشخاص ذوي الإعاقة | القانون | التشريعات | Higher Education | Persons with Disabilities | Law | Legislation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى مراجعة القوانين والأنظمة واللوائح السعودية التي تناولت التعليم العالي لذوي الإعاقة، وتحليلها. كما تطرقت الدراسة إلى أهم القوانين والتشريعات العالمية المؤثرة في هذا المجال، مع التركيز على تجربة الولايات المتحدة الأمريكية، والمملكة المتحدة، والجمهورية الفرنسية، وبعض مواثيق منظمة الأمم المتحدة. استخدمت الدراسة المنهج النوعي وتحديدا تحليل الوثائق كمنهجية للدراسة. حيث راجعت الدراسة (7) قوانين وأنظمة ولوائح سعودية، و(14) قانونا وتشريعا دوليا، إضافة إلى مراجعة تحديثاتها. توصلت الدراسة إلى أن المملكة تمتلك مظلة قانونية جيدة لتقديم الخدمات للأشخاص ذوي الإعاقة، إلا أن حق التعليم العالي لهذه الفئات لا يزال يحتاج إلى مزيد من التنظيم والتفصيل نظاميا. كما أكدت النتائج على توفر البنية التحتية النظامية للسير حثيثا للتطوير القانوني والنظامي لهذا الحق. كما حاولت الدراسة تقديم تصورا مستقبليا لتوفير مظلة قانونية تضمن وتفصل حق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم العالي، وذلك في ظل العديد من المبادرات والإنجازات الوطنية، مع الاستفادة من الخبرات العالمية في هذا المجال.

The current study aimed to review and analyze Saudi laws and regulations that dealt with higher education for persons with disabilities. The study also touched on the most important international laws and legislation affecting this field, with a focus on the experience of the United States of America, the United Kingdom, the French Republic, and some charters of the United Nations. The study used a qualitative approach, specifically document analysis, as a study methodology. The study reviewed (7) Saudi laws and regulations, and (14) international laws and legislation, in addition to reviewing their updates. The study concluded that Saudi Arabia has a good legal umbrella for providing services to persons with disabilities, but the right of higher education for these groups still needs more legal regulation and detail. The results also confirmed the availability of the legislative infrastructure to actively pursue this goal. The study also attempted to present a future vision for providing a legal umbrella that guarantees and details the right of persons with disabilities in higher education, in light of many national initiatives and achievements, as well as benefiting from international experiences in this field.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.