ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم...>الوصف

تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في ضوء معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي

العنوان بلغة أخرى: Proposed Conception for the Program of Preparing an Islamic Education Teacher in the Primary Stage in Light of Quality Standards and Academic Accreditation
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الجهني، عوض زريبان عودة الزايدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Juhani, Awadj bin Zuraybaan
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 131 - 152
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1377460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | معلمو التربية الإسلامية | المرحلة الابتدائية | الاعتماد الأكاديمي | معايير الجودة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | برنامج إعداد | معلم التربية الإسلامية | معايير الجودة | الاعتماد الأكاديمي | Suggested Perception | Preparation Program | Islamic Education Teacher | Quality Standards | Academic Accreditation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية وبشكل رئيس إلى إعداد تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في ضوء معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أغراض الدراسة قام الباحث بتصميم أداة للدراسة عبارة عن قائمة من معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي اشتملت على أربعة محاور رئيسية للبرنامج المقترح وهي: (الأهداف محتوى المقررات- الأنشطة والوسائل الإلكترونية وأساليب التدريس- التقويم) ويندرج تحت كل محور رئيس العديد من المؤشرات الفرعية. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج لقائمة معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي فإن الباحث يأمل أن تسهم هذه الدراسة في الرقي ببرنامج الإعداد وتطلعاته المستقبلية وتفعيل دور كليات الإعداد لمواكبة التطورات السريعة والمتلاحقة بما يحقق مخرجات ذات جودة عالية.

The current study aims mainly to prepare a proposed conception for the program of preparing an Islamic education teacher in the primary stage in light of quality standards and academic accreditation, and the study followed the descriptive analytical approach. For the proposed program, which are: (objectives- course content- activities, electronic means and teaching methods- evaluation) and many sub-indicators fall under each main axis. In light of the results reached for the list of quality standards and academic accreditation, the researcher hopes that this study will contribute to the advancement of the preparation program and its future aspirations and activate the role of the preparation colleges to keep pace with the rapid and successive developments in order to achieve high quality outputs.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.