| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تشخيص واقع ممارسة قائدات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية لعناصر القيادة التحويلية في شمال مدينة الرياض على النحو التالي: التعرف على واقع ممارسة قائدات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية لتحمل المخاطر، والتعرف على واقع ممارسة قائدات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية للتعلم والتدريب، والكشف عن التحديات التي تواجه قائدات المدارس عند ممارسة القيادة التحويلية المتوسطة والثانوية الحكومية، وتقديم المقترحات التي تدعم ممارسة القيادة التحويلية لدى قائدات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية في شمال مدينة الرياض من وجهة نظر القائدات والمشرفات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع قائدات ومشرفات ووكيلات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية في شمال مدينة الرياض، والبالغ عددهن (٢٢٧) قائدة في المدارس المتوسطة، والثانوية، ووكيلات ومشرفات شمال الرياض. وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية منهن. وتم التوصل إلى عدد من النتائج منها: أن المتوسط العام لاستجابات أفراد عينة الدراسة نحو ممارسات قائدات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية في شمال مدينة الرياض لجميع أبعاد القيادة التحويلية (3.97 من 5.00)، وهو المتوسط الذي يقع في الفئة الرابعة من فئات المقياس الخماسي من (3.41 إلى 4.2٠)، والذي يوضح أن درجة ممارسة قائدات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية في شمال مدينة الرياض لجميع مجالات وأبعاد القيادة التحويلية جاءت عالية. وأن ممارسات عمليات تحمل المخاطر في المرتبة الأولى بمتوسط (3.86)، أي بمدى (مُوافق)، وممارسة بدرجة عالية. الترتيب الأخير ممارسات عمليات التعلم والتدريب بمتوسط (3.85)، تقع بمدى (موافق)، وممارسة بدرجة عالية.
|b The study aimed to diagnose the reality of the practice of transformational leadership elements by female leaders of governmental intermediate and secondary schools in the north of Riyadh, as follows: Identifying the reality of the practice of leaders of public intermediate and secondary schools to take risks, and identifying the reality of the practice of leaders of public intermediate and secondary schools for learning and training, and revealing the challenges facing school leaders when practicing transformational leadership in intermediate and secondary public schools, And presenting proposals that support the practice of transformational leadership among the leaders of government intermediate and secondary schools in the north of the city of Riyadh from the point of view of the leaders and supervisors. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey method was used, and the questionnaire was used as a tool for the study. The study population consisted of all (227) female leaders, supervisors, and vice deputies of government intermediate and secondary schools in the north of Riyadh. The study sample consisted of a random sample of them. A number of results were reached, including: The general average of the study sample's responses towards the practices of the leaders of public intermediate and secondary schools in the north of the city of Riyadh for all dimensions of transformational leadership (3.97 out of 5.00), which is the average that falls in the fourth category of the five-scale categories from (3.41 to 4.20), which indicates that the degree of The practice of leaders of government intermediate and secondary schools in the north of Riyadh in all areas and dimensions of transformational leadership was high. And that the practices of risk tolerance operations ranked first with an average of (3.86), that is, with a range of (agree), and they are practiced with a high degree. The last ranking is the practices of learning and training processes with an average of (3.85), located in the (agree) range, and practiced with a high degree.
|
