ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأساليب التنموية للمفاهيم الت...>الوصف

الأساليب التنموية للمفاهيم التربوية عند أئمة أهل البيت "عليهم السلام"

العنوان بلغة أخرى: Developmental Techniques of Educational Concepts among Ahl Al-Bayt "Peace be Upon Them"
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الشمري، زينب عبدالجبار سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshammari, Zainab Abdul Jabbar Saeed
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 114 - 135
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1380011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
أهل البيت | القيم الأخلاقية | الأساليب التنموية | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأساليب التنموية | المفاهيم التربوية | أهل البيت "عليهم السلام" | Developmental Techniques | Educational Concepts | Ahl Al-Bayt (Peace be Upon Them)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: دأب أئمة أهل البيت (عليهم السلام) بإعطاء النموذج الأصلح لبناء المجتمع فكانوا القدوة إذ كانت حياتهم عبارة عن اختبارات عظيمة تكون في الأساس المقياس في تعامل كل فرد من المجتمع الذي ينشد العلى، فمنذ الوهلة الأولى لصيرورة الاصطفاء والتكليف لائمة أهل البيت (عليهم السلام) كانوا هم النبع الصافي الذي ينشد منه الارتواء من منابع الأخلاق الصالحة، فاخذوا على عاتقهم تربية الفرد الذي هو أساس المجتمع فجسدوا ذلك من خلال التطبيقات العلمية للمفاهيم التربوية المتمثلة في البحث.

Ahl al-Bayt (peace be upon them) have always given the most suitable model for building society. So, they were able to do so, as their lives were considered great choices through which members of the community seek the basic measure in dealing with the Highest social conformity. They were the pure source through which one can seek knowledge feeding from the sources of good morals. So, they took the matter upon themselves to raise the individual who is the basis of society. They embodied this through the scientific applications of educational concepts represented in the current research.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.