| LEADER |
02704nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2131315 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a لطيف، نور الدين سليمان
|e مؤلف
|9 730088
|
| 245 |
|
|
|a الإصلاح الاجتماعي والتربوي في عصر النهضة العربية:
|b فرح أنطون 1874-1922 م. أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2023
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a حمل فرح أنطون على عاتقه راية الحرية الفكرية والعلمانية وتحرير العقل من الانغلاق والتعصب والتزمت والتحجر الديني، ومحاربة المعتقدات التي يرفضها العقل وتتبرأ منها الروح الإنسانية، وسعى إلى تغيير الواقع الاجتماعي للخلاص من القهر والظلم والقمع والاضطهاد والاستغلال في ظل السيطرة العثمانية على العالم العربي، إذ آمن بأفكار الثورة الفرنسية كالدعوة إلى الحرية والعدالة وحقوق الإنسان والتسامح، وكان يعتبر الأديان أساس الحضارة والمنبع الأول لكل صور التسامح وأنواعه.
|b Farah Anton carried on himself the banner of intellectual and secular freedom, liberating the mind from closed-mindedness, intolerance, extremism, and religious petrification, and fighting beliefs that the mind rejects and the human spirit renounces. With the ideas of the French Revolution, such as the call for freedom, justice, human rights, and tolerance, he considered religions the basis of civilization and the first source of all forms and types of tolerance.
|
| 653 |
|
|
|a الإصلاحات الاجتماعية
|a عصر النهضة
|a الحريات العامة
|a ظاهرة العلمانية
|a أنطون، فرح، ت. 1340 هـ.
|
| 692 |
|
|
|a فرح أنطون
|a الإصلاح
|a الحرية والعدالة
|a التربية والتعليم
|a النهضة العربية
|
| 700 |
|
|
|a العمر، فاروق صالح
|g Al-Omar, Farouk Saleh
|e م. مشارك
|9 146928
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|e Journal of Basrah Researches for Human Science
|f Maǧallaẗ abḥāṯ al-baṣraẗ. Al-ʻilmiyyāt
|l 001
|m مج48, ع1
|o 0694
|s مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
|v 048
|x 1817-2695
|
| 856 |
|
|
|u 0694-048-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1380047
|d 1380047
|
