ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استثمار القبضة الواقفة في تطوير مهارة الحديث

العنوان بلغة أخرى: Using the Behavioral Management Teaching Strategy to Develop the Speaking Skill
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: قرقور، أحلام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أفريل
الصفحات: 86 - 92
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1380196
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارة | اللغة العربية | الاستراتيجية | التلميذ | Skill | Arabic Language | Strategy | Student
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد المهارة اللغوية إحدى الأداءات اللغوية الهامة التي ترتبط بالجودة والإتقان؛ فهي أساس العملية التعليمية وتحتل مرتبة هامة في الاتصال والحصول على المعارف والمعلومات إذ يحاول البحث بداية الوقوف عند التمييز المنهجي بين المصطلحات التي تتداخل في حقل تعليم اللغات وتعلمها،؛ لأجل ذلك ينتهج البحث المقاربة الوصفية بهدف تحليل بعض الاستراتيجيات المتنوعة في تنمية ملكات المتعلم وتحديدا استراتيجية القبضة الواقفة. من أبرز النتائج التي توصل إليها البحث: تتوسل هذه الاستراتيجية بتطبيقات تربوية تتعلق بالمدرسة السلوكية تجعل من التلميذ عنصرا فعالا في القسم تهيء التلميذ على تنمية قدرات التفكير العليا.

One of the essential linguistic performances linked to quality and competency is language skills. The present research attempts to undertake the systematic distinction between terms that overlap in the field of teaching and learning languages. Language skill is considered the foundation of the educational-learning process and plays a significant role in communication and access to knowledge and information. In light of this, the research at hand adopts a descriptive approach in order to analyze some of the various strategies for developing the learner's skill, specifically the behavioral management strategy. Among the research's most significant results: This strategy demands educational applications connected to the behavioral school of thought that transforms the learner into a valuable contributor to the classroom assisting the learner in acquiring higher-order thinking skills.

ISSN: 2543-3938