ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطوير برامج التنمية ال...>الوصف

متطلبات تطوير برامج التنمية المهنية للمديرين بمدارس التعليم الابتدائي بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Developing Rofessional Development Programs for Principals in Primary Schools in Kuwait
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الشطي، فايزة سالم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، زينب حسن (م. مشارك), عياد، عزة علي إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 135 - 161
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1380307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
إدارة الموارد البشرية | التنمية المهنية | التعليم الإبتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | التطوير | برامج التنمية المهنية | مديري مدارس التعليم الابتدائي بدولة الكويت | Requirements | Development | Professional Development Programs | Principals of Primary Education Schools in Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع ممارسة المديرين بمدارس التعليم الابتدائي بدولة الكويت لبرامج التنمية المهنية، وذلك من خلال تحديد مواطن الضعف لمحاولة التغلب عليها وتحسينها ومواطن القوة لتدعيمها لتحقيق الأهداف، بالإضافة إلى التعرف على الأساليب الحديثة السائدة والمستخدمة في برامج التنمية المهنية، وتحديد متطلبات تطوير برامج التنمية المهنية للمديرين بمدارس التعليم الابتدائي بما يلائم واقع المجتمع الكويتي. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة وأهداف الدراسة. وقد تم توزيع أداة الدراسة (الاستبانة) على أفراد العينة وعددهم (62) استمارة، وقد بلغ عدد أفراد العينة التي تم استيفاء استماراتهم (55) استمارة، من مديري المدارس العاملين بالمدارس الابتدائية بالعاصمة بدولة الكويت والذين تم اختيارهم بطريقة مقصودة. وقد توصلت الدراسة إلى رصد العديد من الممارسات والأدوار والمعوقات في برامج التنمية المهنية للمديريين بمدارس التعليم الابتدائي بدولة الكويت، وأظهرت الحاجة إلى ضرورة تطوير التنمية المهنية لمديري مدارس التعليم الابتدائي بالكويت في ضوء بعض المداخل الإدارية المعاصرة، بالإضافة إلى المقترحات والتوصيات للأساليب الحديثة التي يمكن استخدامها لتحسين برامج التنمية المهنية للمديريين بمدارس التعليم الابتدائي بدولة الكويت

The current study aimed to identify the reality of the practice of principals in primary education schools in Kuwait of professional development programs, through identification weaknesses to try to overcome and improve them and strengths to support them to achieve the goals, in addition to identifying the prevailing modern methods used in professional development programs, and determining the requirements Developing professional development programs for principals in primary schools in a manner that suits the reality of Kuwaiti society. The researcher used the descriptive approach due to its relevance to the nature and objectives of the study. The study tool (the questionnaire) was distributed to the sample members and they numbered (62) forms, and the number of the sample members whose forms were completed reached (55) forms from school principals working in primary schools in the capital in Kuwait, who were chosen in a deliberate manner. The results of the study monitored many practices, roles and obstacles in professional development programs for principals in primary schools in Kuwait and it showed the need to develop professional development for principals of primary schools in Kuwait in the light of some contemporary administrative approaches, in addition to suggestions and recommendations for modern methods that can be used to improve professional development programs for principals in primary schools in Kuwait.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.