ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أولياء أمور طالبات الصف...>الوصف

تصورات أولياء أمور طالبات الصف التاسع حول الدروس الخصوصية في الرياضيات في محافظة طولكرم

العنوان بلغة أخرى: Parents' Perceptions of Ninth-Grade Students about Private Lessons in Mathematics in Tulkarm Governorate
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجيوسي، مجدي راشد نمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Joyousi, Majdi Rashed
مؤلفين آخرين: الطويل، فاطمة راضي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 298 - 311
DOI: 10.34028/1069-023-001-021
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 1380335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الدروس الخصوصية | أولياء الأمور | التحصيل الدراسي | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات أولياء أمور طالبات | الدروس الخصوصية | التاسع الأساسي | الرياضيات | Perceptions of Female Students Parents | Private Lessons | Ninth Grade | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تناقش هذه الدراسة تصورات أولياء أمور طالبات الصف التاسع حول الدروس الخصوصية في الرياضيات في محافظة طولكرم، وقد طبقت الدراسة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2020- 2021)، واستخدم فيها المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان الاستبانة كأداة للدراسة، حيث تكونت من (24) فقرة، حيث طبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية من أولياء أمور طالبات الصف التاسع تكونت من (60) ولي أمر، وأظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات أولياء أمور الطالبات اللواتي يأخذن دروسا خصوصية، والطالبات اللواتي لا يأخذنها، ولا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة بين متوسطات تحصيل الطالبات في الرياضيات تعزى لمتغير وضع الدروس الخصوصية.

This study discusses the perceptions of parents of ninth-grade students about private lessons in mathematics in Tulkarm Governorate. The study was applied in the second semester of the academic year (2020-2021), and the descriptive approach was used. To achieve the objectives of the study, the researchers prepared a questionnaire as a tool for the study, as it consisted of (24) paragraphs, where the study tool was applied to a random sample of parents of ninth-grade students consisting of (60) parents, and the results of the study show that there are no statistically significant differences between the attitudes of parents of students who take private lessons and students who do not take them. There are statistically significant differences at the level of significance between the average achievements of female students in mathematics due to the variable of private lessons setting.
ISSN: 1561-9109

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.