ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات الاعتماد الأكاديمي لكلي...>الوصف

تحديات الاعتماد الأكاديمي لكليات الطب في الجامعات اليمنية في ضوء مطالب الاتحاد العالمي للتعليم الطبي WFME

العنوان بلغة أخرى: The Challenges of Academic Accreditation for Medical Faculties in Yemeni Universities in Light of the Demands of the World Federation for Medical Education WFME
المصدر: مجلة الجامعة الوطنية
الناشر: الجامعة الوطنية
المؤلف الرئيسي: فيروز، نعمان أحمد على عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayrouz, Noman Ahmed Ali Abdullah
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 42
DOI: 10.46514/1971-000-021-001
ISSN: 2519-6022
رقم MD: 1380342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الطبي | الاعتماد الأكاديمي | جودة التعليم العالي | مؤسسات التعليم العالي | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات | الاعتماد الأكاديمي | كليات الطب | Challenges | Academic Accreditation | Medical Faculties | WFME
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية التعرف على تحديات الاعتماد الأكاديمي لكليات الطب في الجامعات اليمنية في ضوء مطالب الاتحاد العالمي للتعليم الطبي WFME. ولتحقيق ذلك، استخدم الباحث المنهج الوصفي بنوعيه المسحي والوثائقي لاستعراض مفهوم الاعتماد الأكاديمي وأنواعه، وتحدياته، وواقع ومؤشرات التعليم الطبي في اليمن، وأبرز الهيئات والمنظمات الدولية المهتمة بالتعليم الطبي، وجهود مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم العالي CAQA في بناء معايير اعتماد كليات الطب. وخلصت الدراسة إلى أن كليات الطب تواجه العديد من التحديات تجاه حصولها على الاعتماد الأكاديمي، وأبرزها: تحديات الاعتراف الدولي بمجلس الاعتماد الأكاديمي، تحديات تطبيق البنية المعيارية، تحديات المستشفى الجامعي والتدريب السريري، تحديات أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم، تحديات الطلب الاجتماعي على التعليم الطبي، تحديات المنافسة العالمية والاستحقاق الدولي، وتحديات الشراكة الوطنية والدولية. وفي ضوء نتائج الدراسة واستنتاجاتها، قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بموضوع الدراسة وأهدافها، والتي من شأنها تفادي تلك التحديات وتجاوزها وبما يحقق الاعتماد الأكاديمي لكليات الطب.

The current study aims to identify the challenges of academic accreditation of medical faculties in Yemeni universities in light of the demands of the World Federation for Medical Education (WFME). To achieve this, the researcher used the descriptive approach, both survey and documentary, to review the concept and types of academic accreditation, its challenges, the reality and indicators of medical education in Yemen, the most prominent international bodies and organizations interested in medical education, and the efforts of the Council for Academic Accreditation and Quality Assurance of Higher Education (CAQA) in building standards for accreditation of medical faculties. The study concluded that medical faculties face many challenges towards obtaining academic accreditation, most notably: the challenges of international recognition by the Academic Accreditation Council, the challenges of applying the standard structure, the challenges of the university hospital and clinical training, the challenges of faculty members and their assistants, the challenges of the social demand for medical education, the challenges of Global competition and international merit, challenges of national and international partnership. In light of the study's results and conclusions, the researcher presented a number of recommendations and proposals related to the subject and objectives of the study, which would avoid and bypass these challenges and achieve academic accreditation for medical faculties.
ISSN: 2519-6022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.