| المستخلص: |
تناولت هذه الورقة دراسة تحليلية لتجربة نظام التعليم العالي في الجمهورية اليمنيـة في ضـمان الجـودة والاعتماد الأكاديمي من خلال تحليل مجموعة من المحاور. الأول تضمن نظرة عامة لواقع التعلـيم العـالي في الجمهورية اليمنية وتصنيفات مؤسساته المختلفة. المحاور الثاني ويحتوي علي إطار مفـاهيمي لضـمان الجـودة والاعتماد الأكاديمي مستندا علي نظرية الأنظمة المفتوحة التي تساعد كنظرية تحليلية في فهـم تطـور تلـك المفاهيم. المحاور الثالث ويشمل دور المنظمات الدولية في ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي كرد للتحـديات المحلية والأقليمية والعالمية. حيث يستعرض الجهود المتواصلة التي تبذلها وزارة التعليم العالي والبحـث العلمـي والخبرات والتجارب للمنظمات الدولية المختلفة. المحاور الرابع يستعرض واقع ثقافة الجودة في التعليم العـالي اليمني ومؤشرات النمؤ لجودة الأداء الجامعي. حيث يعكس في مضمونة الأنشطة والجهود المختلفة التي تقوم بها الدولة والمؤسسات الأكاديمية لنشر ثقافة الجودة ورفع درجة الوعي بأهمية تطبيق إجراءات تحسين جودة الأداء الجامعي. المحاور الخامس والاخير يقدم بعض الدروس المهمة التي يمكن تعلمها من تحليل تجربـة التعلـيم العـالي في الجمهورية اليمنية في مجال ضمان الجودة والأعتماد الأكاديمي بهدف اعطاء صناع القرار والأكاديميون صـورة واضحة عن تلك التجربه. وهذا سيساعدهم علي مواصلة عمليات التحسين والإجراءات التصحيحية للوقوف امام التحديات للمضي قدما نحو تطوير أداء الجامعات اليمنية وتجويد مخرجاتها لغرض ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في المستقبل القريب.
This paper analyses the experience of higher education system in the Republic of Yemen in quality assurance and accreditation through a number of themes. First theme provides an overview of the reality of higher education in the Republic of Yemen and its various institutions. Second theme includes the conceptual framework of quality assurance and accreditation based on open systems theory that helps in understanding the evolution of the quality concepts. The third theme reflects the role of international organizations in quality assurance and accreditation as a response to the local, regional and global challenges. It reviews the continuing efforts of Ministry of Higher Education and Scientific Research, expertise and experiences of various international organizations. The fourth theme reviews the reality of a culture of quality in the Yemeni's higher education and the indicators of the quality of university performance. It reflects the activities and various efforts that have taken by the State and academic institutions to promote culture of quality and raise awareness of the importance of implementing measures to improve the quality of university performance. The fifth and final theme offers some important lessons that can be learned from the analysis, in order to give the decision-makers and academics a clear picture of that experience. This will help them to continue the improvement processes and corrective actions to stand in front of the challenges, move forward towards the development of the performance of Yemeni universities, and improve their outcomes for the purpose of quality assurance and accreditation in the near future.
|
