ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مهارات الاقتصاد الم...>الوصف

درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمات اللغة العربية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات التربويات في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Knowledge Economy Skills among Female Teachers of the Arabic Language at the Secondary Level from the Point of View of Educational Supervisors in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الربيع، حنان بنت ونيس بن عمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Rabea, Hanan bent Wanes ben Omair
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 169 - 206
DOI: 10.36046/2162-000-014-004
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1380650
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الاقتصاد المعرفي | معلمو اللغة العربية | المشرفون التربويون | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات إدارة التعلم | مهارات تطبيق تكنولوجيا | الاقتصاد المعرفي | Learning Management Skills | Technology Application Skills | Knowledge Economy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمات اللغة العربية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات التربويات في المملكة العربية السعودية، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (18) مشرفة تربوية في تخصص اللغة العربية، وتم إعداد استبانة تكونت من (42) فقرة موزعة على خمسة أبعاد. وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي للمحور الأول "مهارات إدارة التعلم" بلغ (2.313) وبدرجة توافر منخفضة، وأن المتوسط الحسابي للمحور الثاني "مهارات التفكير النقدي" بلغ (2.405) وبدرجة توافر متوسطة، وأن المتوسط الحسابي للمحور الثالث "مهارات تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات" بلغ (2.595) وبدرجة توافر متوسطة، وأن المتوسط الحسابي للمحور الرابع "مهارات الإبداع والابتكار والبحث العلمي" بلغ (2.389) وبدرجة توافر متوسطة، وأن المتوسط الحسابي للمحور الخامس "المهارات الاقتصادية والإعداد لسوق العمل" بلغ (2.375) وبدرجة توافر متوسطة، وعلى ضوء النتائج أوصت الباحثة بممارسة التكوين المهني للمعلمات من خلال تقديم سلسلة من البرامج والأنشطة التي تتناول مهارات الاقتصاد المعرفي؛ من أجل الارتقاء بالأداء المهني والأكاديمي وإقامة المؤتمرات والندوات التي تثري أفكار المعلمات لمواكبة متطلبات اقتصاد المعرفة، وتوفير الإمكانات اللازمة داخل مدارس التعليم العام من أجل تيسير الممارسات التدريسية القائمة على مهارات الاقتصاد المعرفي.

This study aimed to identify the degree of availability of knowledge economy skills, among Arabic language teachers in secondary schools, from the perspective of the educational supervisors in In the Kingdom of Saudi Arabia, the descriptive approach was used, and the study sample consisted of (18) educational supervisors specializing in the Arabic language A questioner consisted of (42) paragraphs divided into five dimensions was used. The results showed that the arithmetic average on the first axis "learning management skills" was (2.313) with a low degree of availability. Then, the arithmetic average on the second axis "critical thinking skills" amounted to (2.405) with a medium availability. And the arithmetic average on the third axis "ICT application skills" It amounted to (2.595) with a medium degree of availability. While the arithmetic average on the fourth axis "Creativity, innovation and scientific research skills" amounted to (2.389) and with medium availability. Finally, the arithmetic average on the fifth axis "Economic skills and preparation for the labor market" reached (2.375), with a medium availability. In light of these results, the researcher recommended to arrange a professional training for teachers, by providing a series of programs and activities which deal with knowledge economy skills. This will improve professional and academic performance. In addition to that, holing conferences and seminars to enrich teachers’ ideas to achieve the requirements of the knowledge economy. At last, providing schools with the necessary equipment in order to facilitate knowledge economy teaching skills.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.