ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Constructing a Criterion-Refer...>الوصف

Constructing a Criterion-Referenced Test in Psychometric Subjects According to Item Response Theory

العنوان بلغة أخرى: بناء اختبار معياري مرجعي في موضوع القياس النفسي وفق نظرية استجابة البند
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: المصاروه، سامي سلامه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Massarweh, Sami
مؤلفين آخرين: القيام، فاطمة (م. مشارك) , القطاونة، أحمد هاني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 295 - 306
DOI: 10.36024/1248-043-002-016
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1380840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات المعيارية | القياس النفسي | نظرية استجابة البند | علم النفس
كلمات المؤلف المفتاحية:
موضوع القياس النفسي | نظرية استجابة البند | اختبار مرجعي للمعيار | Psychometric Subject | Item Response Theory | Criterion-Referenced Test
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث بناء اختبار معياري مرجعي في موضوع القياس النفسي بناء على نظرية استجابة البند. وقد تكونت العينة من (121) مشاركا (54 ذكر و67 أنثى) تم اختيارهم من قسم علم النفس بجامعة الإسراء (الأردن) خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2022/2021. وقد تكون الاختبار المرجعي المعياري من (36) عنصرًا يتبع شكل الاختيار من متعدد حيث يكون لكل عنصر 4 خيارات. وقد أظهرت النتائج فرضيات نظرية استجابة المفردات في بيانات الدراسة ومطابقتها مع (34) فقرة، وكشفت النتائج أن هناك عنصرين لا يتطابقان مع نموذج نظرية استجابة البند، فتم حذفهما. وأشارت نتائج تقييمات العناصر (التمييز، الصعوبة، التقدير) إلى أنها كانت مقبولة ضمن معايير الاختبار المذكورة في الأدبيات السيكو مترية والتعليمية، وفي ضوء ذلك، تمت التوصية باستخدام الاختبار الذي طوره الباحثون لتقييم تحصيل الطلاب في مادة القياس النفسي لطلاب قسم علم النفس، لأنه يوضح مصداقية وموثوقية مقبولة ويتوافق مع متطلبات النموذج اللوغاريتمي ثلاثي المتغيرات، وإمكانية استخدام نفس الأساليب المستخدمة في التقييمات لمقررات أخرى بعد التأكد من صفاتها السيكو مترية.

The article aimed to construct criterion-referenced in the psychometric subject based on item response theory. The sample consisted of (121) participants (54 male & 67 female) selected from the Department of Psychology at Isra University (Jordan) during the second semester of the academic year 2021/2022. The criterion-referenced test consisted of (36) items following a multiple-choice shape in which each item has 4 options. The results showed the assumptions of items response theory in the study data and matched the responses to (34) items. The results found that there were two items that did not match the model of item response theory that were deleted. Finally, the results of the parameter assessments of the items (discrimination, difficulty, and estimation) indicated that they were agreeable with the test criteria mentioned in psychometric literature and educational. In light of the results obtained, the study recommended using the test, which was developed by the researchers to assess student’s achievement in the subject of psychometrics for students of Psychology, because it demonstrates acceptable validity and reliability and complies with the requirements of the logarithmic three-parameter model, and the possibility of using the same methods as assessments for other courses after ensuring their psychometric qualities.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.