ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







عادات العقل لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم النمائية والعاديين

العنوان بلغة أخرى: Habits of Mind among Developmentally Learning Disabled and Normal Pupils of the First Cycle of Basic Education
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو السعود، فاطمة عبدالباسط عيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليم، بسيوني بسيوني السيد (م. مشارك), رسلان، نجلاء محمد بسيوني (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع195, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 399 - 427
DOI: 10.21608/JSREP.2022.287058
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1380883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | التعليم الأساسي | صعوبات التعلم النمائية | Habits of Mind | Basic Education | Developmental Learning Disabilities
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن الفروق في بعض عادات العقل لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النمائية وأقرانهم العاديين من الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي (50 تلميذ من ذوي صعوبات التعلم النمائية و50 من أقرانهم العاديين)، والذين تم انتقاؤهم من 5 مدارس للمرحلة الابتدائية بمركز شبين القناطر، محافظة القليوبية، وتم تطبيق أدوات البحث وهي: اختبار المسح النيورولوجي السريع من أجل التعرف على ذوي صعوبات التعلم، إعداد وتقنين/ عبد الوهاب محمد كامل، ومقياس مايكل بيست للتعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم النمائية إعداد وتقنين/ جويعد عيد الشريف، ومقياس عادات العقل (إعداد الباحثة). وتوصلت النتائج إلى وجود فروق في بعض عادات العقل على الدرجة الكلية للمقياس كانت لصالح التلاميذ العاديين، كما توصلت النتائج إلى فروق في بعض عادات العقل على الدرجة الكلية للمقياس كانت لصالح الإناث. وتمت مناقشة النتائج في ضوء الأدبيات البحثية والدراسة السابقة، ثم تقديم بعض التوصيات ومقترحات لبحوث مستقبلية.

This study aimed at identifying differences in some habits of mind among pupils with developmental learning disabilities and their normal peers at the first cycle of basic education. The sample comprised (100) 2nd grade pupils. Of these, 50 pupils with developmental learning disabilities and 50 ones were normal peers. They were recruited from (5) primary schools in Shebeen El-Qanater, Qalyubia. The administered study tools were: Quick neurological screening test (standardized by Kamel, 1989), Michael Best's learning Disabilities detection scale (standardized by El-shereif), Habits of mind scale (prepared by the researcher). Results indicated that there were statistically significant differences in total score of habits of mind in favor of the normal pupils. There were statistically significant gender differences in total score of habits of mind in favor of the females. These results were discussed in light of the related psychological literatures and previous studies. Then some recommendations and suggestions for further research were provided.

ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة