ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام المدخل التنموي في طريق...>الوصف

استخدام المدخل التنموي في طريقة العمل مع الجماعات لتنمية قدرات الأخصائيين الاجتماعيين العاملين مع التلاميذ المدمجين في المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Using the Developmental Approach in the Social Work with Groups to Develop the Capabilities of Social Workers Working with Inclusion Pupils in Primary School
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلامة، محمد عبدالوهاب عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التمامي، علي علي (م. مشارك), حسن، توفيق نصحي علي علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع195, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 627 - 652
DOI: 10.21608/JSREP.2022.301925
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1380963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | البرامج التدريبية | التنمية المهنية | الأخصائيون الاجتماعيون | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | المدخل التنموي في خدمة الجماعة | تنمية القدرات المهنية | التلاميذ المدمجين | المرحلة الابتدائية | The Training Program | Approach in the Social Work with Groups | Professional Development | Inclusion Students | The Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: تنطلق الدراسة الحالية من هدف رئيس وهو: اختبار فعالية برنامج تدريبي باستخدام المدخل التنموي في طريقة العمل مع الجماعات لتنمية القدرات المهنية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين مع التلاميذ المدمجين في المرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، باستخدام تصميم التجربة القبلية البعدية لجماعة تجريبية واحدة قوامها (16) أخصائي اجتماعي من مشرفي الجماعات المدرسية بالمرحلة الابتدائية. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: تحقق صحة الفرض الرئيس للدراسة ومؤداه: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين البرنامج التدريبي باستخدام المدخل التنموي في طريقة العمل مع الجماعات وتنمية قدرات الأخصائيين الاجتماعيين العاملين مع التلاميذ المدمجين في المرحلة الابتدائية. وقد أوصت الدراسة بالآتي: - مرونة البرامج المقدمة في إطار الجماعة لتلاميذ هذه الفئة وقابليتها للتعديل والمواءمة.- التخطيط المنظم لعملية التدخل المهني مع جماعات التلاميذ ذوي الدمج- إيجاد فرص تدريبية متقدمة لتطوير مهارات أخصائي العمل مع الجماعات لتنفيذ برامج الدمج للمعاقين - نشر ثقافة الاختلاف والتوعية بحقوق المعاقين.

The current study aims to test the effectiveness of a training program using the developmental approach in social work with groups to develop the professional capabilities of social workers working with Inclusion pupils in primary school, the study using the quasi- experimental approach, using the design of the pre-post experiment for one experimental group consisting of (16) social workers from the supervisors of school groups at the primary school. The study results: The validity of the main hypothesis of the study and its performance: There is a statistically significant relationship between the training program using the developmental approach in social work with groups and the development of the capabilities of social workers working with Inclusion pupils in primary school. The study recommended: - Flexibility of the programs offered within the group for students of this category and their ability to adjust and harmonize. Organized planning of the professional intervention process with groups of students with Inclusion pupils Creating advanced training opportunities to develop the skills of specialists working with groups to implement social Inclusion pupils programs for the disabled - Spreading the culture of difference and raising awareness of the rights of the disabled.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.