| LEADER |
04299nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2132432 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2023.294446
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سمرة، عماد محمد عبدالعزيز
|g Samra, Emad Mohamed Abdel Aziz
|e مؤلف
|9 241975
|
| 245 |
|
|
|a نمطا الواقع المعزز وأثرها في تنمية مهارات إنتاجية لدى معلمي المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة في ضوء مفهوم التنمية المهنية
|
| 246 |
|
|
|a Two Patterns of Augmented Reality and Their Impact on the Development of its Production Skills among Middle School Teachers in Makkah Al-Mukarramah in the Light of the Concept of Professional Development
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 319
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي الكشف عن أثر استخدام نمطا أنماط الواقع المعزز (الإسقاطي – المخطط) في تنمية التحصيل ومهارات إنتاج تقنية الواقع المعزز لدى معلمي المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، ولتحقيق أهداف البحث الحالي قام الباحث بتصميم مادة معالجة تجريبية متمثلة في برنامج بنمطين باستخدام تقنية الواقع المعزز، أحدهما قائم على نمط الواقع المعزز الإسقاطي، والآخر المخطط، استخدم الباحث أدوات تمثلت في (اختبار تحصيلي- قائمة مهارات)، وتم تطبيق أدوات البحث والمعالجة التجريبية على عينة البحث، مستخدما في ذلك المنهج شبه التجريبي في محاولة للتوصل إلى أي من النمطين ذو أثر على تنمية المتغيرات التابعة موضع البحث، وقد توصلت النتائج إلى أن كلا من النمطين له تأثيره في تنمية جوانب التعلم التي استهدفها (التحصيل- مهارات الإنتاج)، أما فيما يتعلق بأي من النمطين كان له تأثير أكبر من الآخر فاتضح أن نمط الواقع الإسقاطي كان له تأثير أكبر من النمط المخطط في تنمية تلك الجوانب.
|b The current research aimed to reveal the effect of using the two patterns of augmented reality patterns (projection- outline) in developing achievement and production skills of augmented reality technology among middle school teachers in Makkah Al-Mukarramah. One of them is based on the projection augmented reality pattern, and the other is the outline. The researcher used tools represented in (an achievement test- a list of skills), and the research and experimental treatment tools were applied to the research sample, using the semiexperimental approach in an attempt to find out which of the two patterns has an impact. on the development of the dependent variables in question, and the results concluded that each of the two patterns has an impact on the development of the aspects of learning that it targeted (achievement- production skills). Greater pattern recognition shapes in the development of those aspects.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التقنيات التعليمية
|a إعداد المعلمون
|a معلمو المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الواقع المعزز
|a التعلم الإلكتروني
|a مهارات الإنتاج
|a معلمي المرحلة المتوسطة
|a التنمية المهنية
|b Augmented Reality
|b E-Learning
|b Production Skills
|b Middle School Teachers
|b Professional Development
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع198, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 198
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-198-001-007.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_294446.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1381159
|d 1381159
|
