ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كرونولوجيا المقاربات اللغوية ف...>الوصف

كرونولوجيا المقاربات اللغوية في تدريس اللغة العربية في المدرسة الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Chronology of Linguistic Approaches in Teaching Arabic in the Algerian School
المصدر: مجلة دراسات إفريقية
الناشر: العتبة العباسية المقدسة - مركز الدراسات الإفريقية
المؤلف الرئيسي: عدار، الزهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Addar, Zohra
مؤلفين آخرين: حمداني، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: آذار
الصفحات: 52 - 77
ISSN: 2518-9271
رقم MD: 1382072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغات | استراتيجيات التعليم | اللسانيات اللغوية | البناء اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربات اللغوية | اللغة العربية | تعليم اللغة | البنيوية | المقاربة التواصلية | Linguistic Approaches | Arabic Language | Language Teaching | Structural Approach | Communicative Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى التعريف بالمقاربات اللغوية التي اتخذتها المناهج التعليمية في المدرسة الجزائرية سبيلا لتعليم اللغة العربية، وذلك بالوقوف على مرجعياتها النظرية من نظريات لسانية ونظريات تعلم، وتسليط الضوء على أهم مبادئها وأسس تطبيقها والطرائق والأساليب التعليمية التي تمخضت عنها وتنسجم معها.

This research paper attempts to illustrate the linguistic techniques that Algerian school curricula have taken as a way to teach the Arabic language by identifying its theoretical references from linguistic theories and learning theories. It accomplishes this by emphasizing its founding principles, application, instructional strategies and methods which contributed to and are consistent with it.
ISSN: 2518-9271

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.