ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمديري مد...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام بمحافظة الدوادمي في ضوء معايير هيئة التعليم والتدريب

العنوان بلغة أخرى: Training Needs of General Education Schools Principals in Al-Dawadmi in the Light of the Education and Training Evaluation Commission
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، فهد بن مصلح بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Fahd bin Musleh bin Abdullah
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 203 - 262
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1382155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | الإدارة المدرسية | الاحتياجات التدريبية | مديرو المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | مديرو المدارس | التعليم العام | التدريب | Training Needs | School Principals | General Education | Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمديري ومديرات مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب، من خلال التعرف على الاحتياجات التدريبية لمديري ومديرات مدارس التعليم العام في مجالات (القيادة المدرسية- التطوير المدرسي والمهني- قيادة التعليم والتعلم- تحسين البيئة المدرسية- القيم والأنظمة المهنية والشراكة مع الأسرة والمجتمع)، وتحديد الفروق بين متوسطات أفراد العينة حول الاحتياجات التدريبية لمديري ومديرات مدارس التعليم العام تعزى لمتغير (الجنس، وعدد سنوات الخدمة في الإدارة المدرسية)، ولتحقيق تلك الأهداف تم اختيار عينة عشوائية من مديري ومديرات مدارس التعليم العام بالدوادمي بلغ عددها (173) مديرا ومديرة. واستخدمت الاستبانة التي تكونت من (31) فقرة لجمع البيانات الكمية، واستخدام المقابلة المفتوحة مع عينة قصدية عددها (6) من أفراد العينة العشوائية لجمع البيانات النوعية؛ حيث تم استخدام المنهج المختلط، وذلك عبر التصميم التتابعي التفسيري، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الاحتياجات التدريبية لمديري ومديرات مدارس التعليم العام في جميع المجالات جاءت بدرجة موافقة عالية. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس، وعلى جميع محاور الاستبانة، كما وجد فروق تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة في الإدارة المدرسية على محور الاحتياجات التدريبية لمديري ومديرات مدارس التعليم العام في مجال القيادة المدرسية، بينما تبين عدم وجود فروق تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة في الإدارة المدرسية على باقي الأبعاد الأخرى.

The study aimed to identify the training needs of general education school principals in light of the standards of the education and training evaluation commission in saudi arabia. that was by identifying the training needs of public education schools principals in the fields of (school leadership, school and professional development, teaching and learning leadership, improving the school environment, professional values and systems, and partnership with the family and society) and determining the differences between the averages of the sample members on training needs of public education schools principals due to the variable (gender and years of service in school administration). to achieve those goals, a random sample of (173) principals of general education schools in al-dawadmi governorate was selected. the questionnaire, which consisted of (31) items, was used to collect quantitative data and use the open interview with an intentional sample of (6) of random sample members to collect qualitative data in addition, the mixed method used through an explanatory sequential design.the study findings concluded that the training needs of general education school principals in all fields "strongly agree". it also found that there were statistically significant differences in the response of the study sample due to the variable of sex on all of the questionnaire items. moreover, there were differences due to the variable number of years of service in school administration on the item of training needs of general education school principals in the field of school leadership however, it found no differences due to the variable of the number of service years in the school administration on other items.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.