ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ملاءمة امتحانات الكفاءة ا...>الوصف

درجة ملاءمة امتحانات الكفاءة الجامعية في تخصص معلم الصف في الجامعات الأردنية في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Degree of Usability of University Competence Exam for Classroom Teacher in Jordanian Universities in Light of some Variables
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: العناتي، جهاد محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anati, Jehad Mohammad Mahmoud
مؤلفين آخرين: فاعور، يوسف مروح فضي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 275 - 286
DOI: 10.36024/1248-043-002-019
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1382409
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التعليمية | التقويم التربوي | الجامعات الأردنية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
امتحان الكفاءة الجامعية | معلم الصف | الجامعات الأردنية | University Competence Exam | Classroom Teacher | Jordanian Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة البحث في درجة ملاءمة امتحانات الكفاءة الجامعية في تخصص معلم الصف في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة المتعاملين معه في ضوء جنس الطالب، ونوع الجامعة التي تخرج منها، والتحصيل الدراسي للطالب، ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (560) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العنقودية من بين الطلبة المتقدمين لامتحانات الكفاءة الجامعية للفصل الدراسي الثاني (2021/2020)، وتم جمع البيانات بتطبيق استبيان تقييم درجة ملاءمة الامتحانات وعدد فقراته (28) فقرة، بعد أن تم التحقق من خصائصها السيكو مترية. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقييم الطلبة لدرجة ملاءمة امتحانات الكفاءة الجامعية في تخصص معلم الصف في الجامعات الأردنية جيدة، ولم تظهر فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) لدرجة ملاءمة امتحانات الكفاءة الجامعية للاستعمال تعزى لمستوى تحصيل الطالب، في حين كانت الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) لكل من جنس الطالب ولصالح الذكور، ونوع الجامعة التي تخرج منها الطالب لصالح وكالة الغوث الدولية، تليها الجامعات الخاصة، وأخيراً الجامعات الحكومية إلا أن حجم التأثير كان ضعيفاً.

The article aimed to investigate the degree of usability of university competence exam for classroom teacher in Jordanian universities from the point of view of the students dealing with it in light of some variables: gender (male, female), university type (public, private and unrwa) and the academic achievement. To achieve this goal, the descriptive survey methodology was used. The sample of the study consisted of (560) male and female students who were selected using the stratified cluster method from students who applied for the university competence exam in the second semester (2020/2021). To assess the degree of usability of university competence exam for classroom teacher the data was collected by applying questionnaire contains (28) items, after its psychometric characteristics were verified. the results of the study showed that the students' assessment of the degree of usability of university competence exam for classroom teacher in Jordanian universities is good, as it did not show any statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) due to the level of achievement. However, the differences were statistically significant for gender in favor of males, and the type of university in favor of the UNRWA, then private, and finally public, but the impact is weak.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.