ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على روايات ا...>الوصف

برنامج مقترح قائم على روايات الخيال العلمي لجول فيرن لتنمية مهارات التفكير والتحليل الجغرافي للنصوص الأدبية للطلاب المعلمين شعبة جغرافيا

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on Jules Verne's Science Fiction Novels to Develop Thinking Skills and Geographical Analysis of Literary Texts for Students Teachers of Geography Division
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حفني، مها كمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ج109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 675 - 734
DOI: 10.21608/edusohag.2023.299999
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1382539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخيال العلمي | التحليل الجغرافي | النصوص الأدبية | إعداد المعلمين | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
روايات الخيال العلمي لجول فيرن | برنامج مقترح قائم على روايات الخيال العلمي لجول فيرن | مهارات التفكير الجغرافي | مهارات التحليل الجغرافي للنصوص الأدبية | الطلاب المعلمين شعبة جغرافيا | Jules Verne's Science Fiction Novels | A Proposed Program Based on Jules Verne's Science Fiction Novels | Geographical Thinking Skills | Geographical Analysis Skills of Literary Texts | Student Teachers of Geography Division
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد فاعلية برنامج مقترح قائم على روايات الخيال العلمي لجول فيرن لتنمية بعض مهارات التفكير الجغرافي وبعض مهارات التحليل الجغرافي للنصوص الأدبية للطلاب المعلمين شعبة جغرافيا، وتم إعداد قائمتين ببعض مهارات التفكير الجغرافي وبعض مهارات التحليل الجغرافي للنصوص الأدبية للطلاب المعلمين شعبة جغرافيا، كما تم إعداد برنامج مقترح قائم على روايات الخيال العلمي لجول فيرن، وأوراق عمل الطلاب، وأعدت الباحثة أداتي البحث وهما: اختبار مهارات التفكير الجغرافي واختبار مهارات التحليل الجغرافي للنصوص الأدبية، وتكونت مجموعة البحث من مجموعة تجريبية بلغت (۲۷) طالبا وطالبة من طلاب شعبة الجغرافيا بالفرقة الرابعة - كلية التربية - جامعة أسيوط، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فاعلية كبيرة للبرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير الجغرافي بلغت (0.991) ومهارات التحليل الجغرافي للنصوص الأدبية بلغت (0.992) لدى الطلاب المعلمين شعبة جغرافيا مجموعة البحث، كما توجد علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات الطلاب المعلمين بالمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الجغرافي واختبار مهارات التحليل الجغرافي للنصوص الأدبية؛ تراوحت ما بين ( ٦,٢٥ - ٩,٢٠) وهي نسبة مرتفعة مما يدل علي وجود ارتباطا قويا بين المتغيرين.

The research aimed to determine the effectiveness of a proposed program based on Jules Verne's science fiction novels to develop some geographical thinking skills and some geographical analysis skills of literary texts for students teachers of Geography Division. Two lists of some geographical thinking skills and some geographical analysis skills of literary texts were prepared for students teachers of Geography Division .A proposal based on Jules Verne's science fiction novels, and students' working papers were also prepared. The researcher prepared two research tools, namely: geographical thinking skills teste and geographical analysis skills for literary texts teste. The research group consisted of an experimental group of (27) male and female students from Geography Division of the fourth year - Faculty Education - Assiut University, and the results of the research found a significant effectiveness of the proposed program in developing geographical thinking skills amounted to (0.991) and the geographical analysis skills of literary texts amounted to (0.992) among student teachers of Geography Division the research group, and there is a positive correlation with statistical significance at the level of Significance (0.01) between the mean scores of the experimental group student teachers in the post application of the geographical thinking skills test and the geographical analysis skills test of literary texts; It ranged between (20.9-25.6), that is a high percentage, which indicates a strong correlation between the two variables.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.