أثر برنامج إثرائي قائم على التقييم الدينامي في تنمية التفكير الناقد للطالبات الموهوبات
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الملحم، نورة فريد عبدالله السليم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 161 - 185 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1382580 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الموهبة | برنامج إثرائي | التقييم الدينامي | التفكير الناقد
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| LEADER | 02973nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2133889 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الملحم، نورة فريد عبدالله السليم |e مؤلف |9 731043 | ||
| 245 | |a أثر برنامج إثرائي قائم على التقييم الدينامي في تنمية التفكير الناقد للطالبات الموهوبات | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2023 |g يناير | ||
| 300 | |a 161 - 185 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إثرائي صيفي قائم على التقييم الدينامي في تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة المتوسطة. وقد تكونت عينة الدراسة من (28) طالبة، (15) طالبة المجموعة التجريبية و(13) طالبة للمجموعة الضابطة من الصف الأول متوسط بمحافظة الإحساء بالمملكة العربية السعودية، تم اختيارهن بالطريقة الميسرة ممن توافر فيهن الشروط التالية: (1) الحصول على درجة 120 فأكثر على اختبار القدرات العقلية العامة المقنن على البيئة السعودية، (2) تحصيل دراسي عام يتراوح من 90- 100%، واستغرق تطبيق البرنامج ثلاثة أسابيع، قامت الباحثة بتصميم الإطار العام للبرنامج وتطبيقه على المجموعة التجريبية مع إجراءات التقييم الدينامي، كما تم تطبيق البرنامج أيضا على المجموعة الضابطة ولكن دون إجراءات التقييم الدينامي. وقد تم تطبيق مقياس التفكير الناقد لواطسون وجليسر WATSON- GLASER على الطالبات المشاركات في بداية البرنامج وبعد نهايته. وأكدت النتائج في مجملها على فعالية البرنامج الإثرائي القائم على التقييم الدينامي في تنمية التفكير الناقد. وقد تم مناقشة وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة وموضوعها. | ||
| 653 | |a الأنشطة الإثرائية |a التقييم الدينامي |a التفكير الناقد |a الطلبة الموهوبين | ||
| 692 | |a الموهبة |a برنامج إثرائي |a التقييم الدينامي |a التفكير الناقد | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 001 |m مج39, ع1 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 039 |x 1110-2292 | ||
| 856 | |u 0081-039-001-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1382580 |d 1382580 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج إثرائي باستخدام الصحيفة اليومية في تطوير مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات الموهوبات
بواسطة: الشمري، مشاعل مهناء حمد منشور: (2018) -
فعالية برنامج قائم على التقييم الدينامي في تنمية أنماط التفكير الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل منشور: (2017) -
برنامج إثرائي للطالبات / معلمات الاقتصاد المنزلي الموهوبات وأثره على تنمية تفكيرهن الناقد ومهارتهن اليدوية
بواسطة: أبو زيد، لمياء شعبان أحمد منشور: (2008) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على توظيف الروبوت التعليمي في تنمية التفكير الابتكاري لدى الطالبات الموهوبات
بواسطة: الاختر، نوره بنت محمد منشور: (2023) -
أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الدوسري، شاجع بن فهاد بن صمعان منشور: (2016)
