| LEADER |
05068nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2134177 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejsc.2022.285075
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسن، إيمان محمد أحمد
|g Hassan, Eman Mohammed Ahmed
|e مؤلف
|9 502049
|
| 245 |
|
|
|a استخدامات طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي والإشباعات المتحققة:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Uses of Educational Media Students for Artificial Intelligence Applications and Satiate Ds is Achieved:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الإعلام
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 417 - 451
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على معدل استخدام طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي والإشباعات المتحققة، واستخدمت المنهج الوصفي بأسلوب المسح بالعينة كأداة لجمع البيانات، وتكونت العينة من (300) مفردة من طلاب الإعلام التربوي بكليتي "التربية النوعية"-جامعة المنيا، و"التربية النوعية"-جامعة القاهرة، وتوصلت إلى: وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين معدل استخدام المبحوثين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي والإشباعات المتحققة، وقد يشير هذا إلى أنه: كلما زاد استخدامهم لهذه التطبيقات كلما زاد البحث عن المضامين التعليمية التي تثير اهتمامهم لتنمية المهارات العلمية لديهم والبحث والاستنتاج والابتكار، فضلا عن توفيرها مستويات عالية من التعلم الفردي والشخصي للطلاب، ووجود فروق دالة إحصائية بين أشكال تفاعل (مستوي النشاط) المبحوثين مع المضامين التعليمية عبر تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وفي اتجاه طلاب الإعلام التربوي- كلية التربية النوعية- جامعة القاهرة، وهذا يشير إلى أنهم أكثر قدرة استخدام هذه التطبيقات وأدواتها التفاعل باحترافية للحصول على المعلومات التي تثير اهتمامهم والتي تسير عملية الاتصال والمشاركة التفاعلية بين المستخدمين في التعليم تساهم بشكل كبير في إتمام المهام بفاعلية وسرعة كبيرة مقارنة بأساليب التعليم التقليدية.
|b The study aimed to identify the uses of educational media students for artificial intelligence applications and the rumors achieved, The descriptive method was used in sample scanning as a data collection tool, The sample consisted of (300) individual students of the Among the students of educational media in the faculties of "Specific Education" - Minia University, "Specific Education" - Cairo University, Results show: There is a statistically significant correlation between the uses of artificial intelligence applications and the rumors obtained, This may indicate that the more they use these applications, the more they search for educational content that interests them to develop their scientific skills, research, conclusion and innovation, As well as providing high levels of individual and personal learning for students. There are statistical differences between the forms of interaction of sample members with educational contents through artificial intelligence applications, In the direction of educational media students - Faculty of Quality Education - Cairo University, This indicates that they are more able to use these applications and their tools to interact professionally to obtain information that interests them and that conducts the process of communication and interactive sharing between users. In education, it contributes significantly to the completion of tasks effectively and quickly compared to traditional teaching methods.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الخدمات التعليمية
|a المنصات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a استخدامات طلاب الإعلام التربوي
|a تطبيقات الذكاء الاصطناعي
|a الإشباعات المتحققة
|b Uses of Educational Media Students
|b Artificial Intelligence Applications
|b Verified of Satiations
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 037
|e Egyptian Journal of Mess Communication Research
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ li-buḥūṯ al-I’lām
|l 081
|m ع81
|o 1851
|s المجلة المصرية لبحوث الإعلام
|v 000
|x 1110-5836
|
| 856 |
|
|
|u 1851-000-081-037.pdf
|n https://ejsc.journals.ekb.eg/article_285075.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1382865
|d 1382865
|
