ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات وجاهزية أعضاء هيئة التد...>الوصف

تصورات وجاهزية أعضاء هيئة التدريس للتعلم الرقمي خلال جائحة كوفيد 19

العنوان بلغة أخرى: Perceptions and Readiness of Faculty Members for Digital Learning during the COVID-19 Pandemic
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الهزاني، نورة بنت سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hazani, Noura bint Saud
مؤلفين آخرين: الشقراوي، لؤلؤة سعد (م. مشارك) , المطرفي، صفا بشيت (م. مشارك) , المطيري، حنان دخيل الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 117 - 158
DOI: 10.21608/raes.2023.293370
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1382906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | البيئة الرقمية | العملية التعليمية | جائحة كورونا "كوفيد-19" | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أعضاء هيئة التدريس | التعلم الرقمي | جائحة كوفيد 19 | Faculty Members | Digital Learning | COVID-19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: التعرف على تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود لفاعلية التعليم الرقمي خلال جائحة كوفيد ۱۹. والتعرف على مستوى جاهزية أعضاء هيئة التدريس التربوية للتعلم الرقمي خلال جائحة كوفيد ١٩ في جامعة الملك سعود والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات وجاهزية أعضاء هيئة التدريس للتعلم الرقمي تعزى لمتغير الجنس، الرتبة الأكاديمية، الكلية). استخدمت الدراسة المنهج المسحي. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود والبالغ عددهم (٦٧٦٣) وفق إحصائية أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم للعام الدراسي ١٤٤٢ هـ، واختيرت عينة البحث لتكون عشوائية بسيطة حيث تم إرسال أداة الاستبانة المجتمع البحث، وكان مجموع ما تم استكماله لهذا البحث هو (۷۷) عضو هيئة تدريس، استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود لفاعلية التعليم الرقمي خلال جائحة كوفيد ١٩ جاءت بدرجة متوسطة، وكشفت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة عالية على مستوى جاهزية أعضاء هيئة التدريس التقنية لاستخدام التعلم الرقمي خلال جائحة كوفيد ١٩ في جامعة الملك سعود، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو (تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود لفاعلية التعليم الرقمي خلال جائحة كوفيد (۱۹) باختلاف متغير الرتبة الأكاديمية لصالح الرتبة الأكاديمية (أستاذ مساعد)، وباختلاف الكلية لصالح الكليات الإنسانية، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تجاه محاور الدراسة تعزى لمتغير الجنس.

The study aimed to: Identify the perceptions of faculty members at King Saud University of the effectiveness of digital learning during the Covid 19 pandemic. identifying the level of readiness of the educational faculty members for digital learning during the Covid-19 pandemic at King Saud University. And to reveal whether there are statistically significant differences in the perceptions and readiness of faculty members for digital learning due to the variable (gender, academic rank, college).The study used the survey method. The study population consisted of all faculty members at King Saud University, whose number is (6763) according to the statistics of faculty members and their equivalents for the academic year 1442. The research sample is (77) faculty members. The study used the questionnaire as a tool to collect the necessary data to achieve the objectives of the study. The results of the study showed that the perceptions of the faculty members at King Saud University of the effectiveness of digital learning during the Covid 19 pandemic came to a moderate degree, and the results revealed that the study sample members agreed with a high degree on the level of readiness of the technical faculty members to use digital learning during the Covid 19 pandemic at King Saud University. The results revealed that there were statistically significant differences in the study sample’s responses towards (faculty members’ perceptions at King Saud University of the effectiveness of digital education during the Covid 19 pandemic) with the difference of the academic rank variable in favor of the academic rank (assistant professor), and with the difference of the college in favor of the humanitarian faculties, while it showed Results: There were no differences in the study sample's responses towards the study axes due to the gender variable.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.