ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح لتنمية مهارات است...>الوصف

برنامج مقترح لتنمية مهارات استخدام تطبيقات الجغرافيا الرقمية والطموح المهني لمعلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البربري، دعاء سعيد شعبان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Barbary, Doaa Said Shaaban
مؤلفين آخرين: قاسم، متولي شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 168 - 225
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1383004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | الجغرافيا الرقمية | معلمو المرحلة الثانوية | مادة الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجغرافيا الرقمية | الطموح المهني | الثورة الصناعية الرابعة | Digital Geography | Professional Ambition | The Fourth Industrial Revolution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات استخدام تطبيقات الجغرافيا الرقمية والطموح المهني لدى معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية من خلال برنامج مقترح في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي ذوو التصميم قبلي- بعدي مجموعة واحدة. وتكونت عينة البحث من (15) معلما من معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بإدارة غرب طنطا التعليمية بمحافظة الغربية. كما تمثلت أدوات البحث في: اختبار في الجانب المعرفي لمهارات استخدام تطبيقات الجغرافية الرقمية، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للمهارات، ومقياسا للطموح المهني. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في التطبيقين القبلي والبعدي في كل من اختبار الجانب المعرفي لمهارات استخدام تطبيقات الجغرافية الرقمية، وكذلك في بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للمهارات لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق بين متوسطي رتب درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس الطموح المهني لصالح التطبيق البعدي. مما يعنى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات استخدام تطبيقات الجغرافيا الرقمية في تدريس الجغرافيا لدى معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، وكذلك الطموح المهني لديهم.

The current research aimed to develop the skills of using digital geography applications, and the vocational aspiration among the secondary geography teachers stage through a proposed program in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution. The semi-experimental approach was followed with a pre-post design one group. The research sample consisted of (15) geography teachers at the secondary stage in the West Tanta Educational Administration in Gharbia Governorate. The research instruments were also represented in: an exam for the cognitive side of the skills of using digital geographic applications, an observation list for the performance side of the skills, and a measure of the vocational aspiration. The results of the research revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of geography teachers at the secondary stage in the pre and post applications in each of the cognitive side test of the skills of using digital geographic applications, as well as in the observation card of the performance side of the skills in favor of the post application. The results also revealed that there were differences between the mean scores of the research sample in the pre and post applications in the vocational aspiration scale in favor of the post application. Thus, the proposed program is effective in developing the skills of using digital geography applications in teaching geography for secondary school geography teachers, as well as their vocational aspiration.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.