| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى اشتراك طلاب المرحلة الثانوية في الإذاعة المدرسية التفاعلية على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك وعلاقته بدعم وتنمية اتجاهاتهم الانفعالية والاجتماعية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة كأداة لجمع البيانات موجه لطلاب المرحلة الثانوية على عينة قوامها (200) طالب وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: - جاء مدى الاشتراك في الإذاعة المدرسية التفاعلية بصفة دائمة (92.500%) وأحيانا (05.00%) ونادراً (02.50%)، وجاءت مدة الاشتراك في الإذاعة أقل من سنة (25%)، وأكثر من سنة وأقل من ثلاث سنوات (55%)، وثلاث سنوات فأكثر (20%). - جاء في الترتيب الأول من حيث دوافع الاشتراك في الإذاعة المدرسية التفاعلية (العمل الجماعي وقيادة الفريق)، ومن حيث الموضوعات المفضل الاشتراك فيها (الاجتماعية) في حين جاء في الترتيب الأخير من حيث الدوافع (حب الظهور والسيطرة)، ومن حيث الموضوعات (الاقتصادية). - بالاشتراك في الإذاعة المدرسية التفاعلية وصلت درجة دعم وتطوير المهارات الانفعالية إلى أعلى من (80%) في إجمالي (70%) من أفراد العينة، في حين وصلت درجة دعم وتطوير المهارات الاجتماعية إلى أعلى من (80%) في أفراد العينة.
The study aimed to identify the extent to which secondary school students participate in the interactive school radio on the social networking site Facebook and its relationship to supporting and developing their emotional and social attitudes and The study tool was a questionnaire as a data collection tool for secondary school students on a sample of (200) male and female students The study reached a set of results, the most important of which are: - The extent of subscription to interactive school radio was permanent (92.500%), sometimes (05.00%) and rarely (02.50%), and the period of subscription to radio was less than a year (25%), more than a year and less than three years (55%). Three years or more (20%). - It was ranked first in terms of motives for participating in the interactive school radio (teamwork and leadership), and in terms of preferred topics to participate in (social), while it came in the last rank in terms of motives (love of appearance and control), and in terms of topics (economic) . - Participating in the interactive school radio, the degree of support and development of emotional skills reached more than (80%) in a total of (70%) of the sample members, while the degree of support and development of social skills reached more than (80%) of the sample members.
|
