ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالتفكير الإيجابي من سل...>الوصف

التنبؤ بالتفكير الإيجابي من سلوك التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سرحان، حنان إبراهيم عبدالعاطي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج89, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 76 - 121
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1383105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنمر الإلكتروني | التفكير الإيجابي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | التنمر الإلكتروني | Positive Thinking | Cyberbullying | Talented People
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: التنبؤ بالتفكير الإيجابي من سلوك التنمر الإلكتروني لدى عينة من طلاب الثانوية العامة هدف البحث إلى الكشف عن إمكانية أن تنبئ أشكال سلوك التنمر الإلكتروني بالتفكير الإيجابي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية. تكونت عينة البحث من (١٥٠) تتراوح أعمارهم ما بين ١٣-١٤ عام حيث بلغ متوسط أعمارهم 13.42 سنة، وانحراف معياري قدره 0.51. أدوات البحث: استخدمت الباحثة مقياس التنمر الإلكتروني، وقامت الباحثة بإعداد مقياس التفكير الإيجابي. وأسفرت النتائج عن: وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.05، ومستوى 0.01 بين التفكير الإيجابي وأبعاده والتنمر الإلكتروني وأبعاده في المرحلة الثانوية. اختلاف درجة التفكير الإيجابي اختلاف دال إحصائيا باختلاف مستويات التنمر الإلكتروني (مرتفع- منخفض) لدى عينة من طلاب الثانوية العامة. يمكن التنبؤ بالتفكير الإيجابي لدى عينة من المرحلة الثانوية من خلال أشكال سلوك التنمر الإلكتروني (التخفي الإلكتروني، المضايقات الإلكترونية، القصف الإلكتروني، المطاردة الإلكترونية).

Study Title: Predicting positive thinking from cyberbullying behavior for a sample of talented students in the preparatory school The study aimed to Exposing the possibility that forms of cyberbullying behavior predict positive thinking in a sample of talented middle school students. The study sample consisted of (150) ages ranging between 13-14 years, with a mean age of 13.42 years, and a standard deviation of 0.51. Study tools: The researcher used a scale for diagnosing talented students in the preparatory school (prepared by/ Walid Khalifa, 2010) and she prepared a scale of positive thinking. The results: There is a statistically significant negative correlation at the 0.05 and 0.01 level between positive thinking and its dimensions and electronic bullying and its dimensions for gifted students in the preparatory stage. The difference in the degree of positive thinking is a statistically significant difference in the different levels of cyberbullying (high - low) for a sample of gifted students in the preparatory stage. Positive thinking can be predicted among a sample of gifted students in the preparatory stage through forms of cyber-bullying behavior (electronic stealth, cyber-harassment, cyber-bombing, cyber-stalking).
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.