| LEADER |
04390nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2134463 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jedu.2022.148005.1699
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 283256
|a عوني، ولاء عوني زكي
|e مؤلف
|q Awni, Wala Awni Zaki
|
| 245 |
|
|
|a واقع المسرح المدرسي وتصور مقترح لتفعيله من وجهة نظر أخصائي وطلاب المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظ دمياط
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of School Theater and a Proposal to Activate it from the Point of View of a Specialist and Students of Preparatory and Secondary Schools in Damietta Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1127 - 1215
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث التعرف على واقع المسرح المدرسي بالمدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة دمياط، وتقديم تصورًا مقترحًا لتفعيله، وينتمى البحث إلى الدراسات الوصفية، وتعتمد على طريقة المسح بالعينة لعينة قوامها (40 مفردة) من أخصائي المسرح المدرسي، وعينة قوامها (400 مفرده) من طلاب المدارس الإعدادية والثانوية، توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: جاء الاتجاه العام لواقع المسرح المدرسي من وجهة نظر أخصائي المسرح المدرسي في مستوى "دائماً" للتقييم الكلى لجميع العبارات بمتوسط حساب (2.53) ووزن نسبى (84.84%)، وأيضًا جاء الاتجاه العام لواقع المسرح المدرسي من وجهة نظر الطلاب في مستوى "دائماً" للتقييم الكلى لجميع العبارات بمتوسط حسابي (2.43) ووزن نسبى (81.0%)، جاءت أهم معوقات تفعيل المسرح المدرسي بالمدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة دمياط، من وجهه نظر أخصائي المسرح المدرسي والطلاب عينة الدراسة متمثلة في عدم وجود مسرح مدرسي بالمدرسة، وجود قصور ملحوظ في الدورات التدريبية المقدمة لأخصائي المسرح المدرسي، قدم البحث تصورًا مقترحًا من شأنه زيادة فاعلية المسرح المدرسي بالمدارس الإعدادية والثانوية.
|b The aim of the research is to identify the reality of school theater in Damietta Governorate, and to present a proposed scenario to activate it, The research belongs to descriptive studies, It is based on the sampling survey method, for a sample of school theater specialists, and a sample of middle and high school students, The research tools were applied which are: The general trend of the school theater reality from the school theater specialist’s point of view came at the “always” level of the overall evaluation of all phrases with a mean of (2.53), and for students with an arithmetic mean (2.43), The most important obstacles to activating the school theater are represented in the absence of a school theater in the school, and the presence of noticeable shortcomings in the training courses provided to the school theater specialist, The research presented a proposed scenario that would increase the effectiveness of the school theater.
|
| 653 |
|
|
|a المسرح المدرسي
|a الأنشطة التربوية
|a الإعلام التربوي
|a التعليم الإعدادي
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a تفعيل
|a المسرح المدرسي
|a التصور المقترح
|a أخصائي المسرح المدرسي
|b School Theatre
|b Activation
|b Suggested Visualization
|b School Theatre Specialist
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 024
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 044
|m ع44
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|u 1895-000-044-024.pdf
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_254038.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383134
|d 1383134
|
